作业帮囚绿记 如何理解作者 “囚绿”之后又 “释绿” ,“ 念绿” 这种看似矛盾的作法
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 08:28:13
囚绿记 如何理解作者 “囚绿”之后又 “释绿” ,“ 念绿” 这种看似矛盾的作法
释绿(13段).
“卢沟桥事件发生了”是文章背景,既是作者活动的背景,也是绿枝生存的背景.对绿枝条的关心和照看突然暂停,变成求生的谋划.最后“珍重地开释了这永不屈服黑暗的囚人”,绿枝条获得新生.
念绿(14段).
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”,设想再度见面时的情景. 五个阶段写实景伴随着写心理、写情感.开始囚绿时欢喜,发现绿枝条抗争后执意囚之,既怜爱又恼怒,但最终打算释放.绿是生命、希望、慰安、快乐的象征；绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者获得了精神上的激励,所以,他深深地爱着绿.因为爱绿心切,所以“囚绿”,这体现了作者对绿的“自私之爱”.绿被囚禁之后,它的尖端总朝着原来的方向,固执,具有追求光明的性格,永不屈服于黑暗,这使作者的心灵受到触到,所以最后才会“珍重地开释”、“祝福”,这体现了作者对绿的“敬重之爱”.
“卢沟桥事件发生了”是文章背景,既是作者活动的背景,也是绿枝生存的背景.对绿枝条的关心和照看突然暂停,变成求生的谋划.最后“珍重地开释了这永不屈服黑暗的囚人”,绿枝条获得新生.
念绿(14段).
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”,设想再度见面时的情景. 五个阶段写实景伴随着写心理、写情感.开始囚绿时欢喜,发现绿枝条抗争后执意囚之,既怜爱又恼怒,但最终打算释放.绿是生命、希望、慰安、快乐的象征；绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者获得了精神上的激励,所以,他深深地爱着绿.因为爱绿心切,所以“囚绿”,这体现了作者对绿的“自私之爱”.绿被囚禁之后,它的尖端总朝着原来的方向,固执,具有追求光明的性格,永不屈服于黑暗,这使作者的心灵受到触到,所以最后才会“珍重地开释”、“祝福”,这体现了作者对绿的“敬重之爱”.
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《囚绿记》作者为什么喜欢绿?囚绿之后为什么又要放绿?放绿之后为什么的又要怀绿?
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