一个数增加3倍后,又扩大3 倍,再增加80,然后缩小2倍,再减少16得60.原数是几
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/04/29 16:29:30
一个数增加3倍后,又扩大3 倍,再增加80,然后缩小2倍,再减少16得60.原数是几
解
设原数为a
则有[(a+3a)*3+80]/2-16=60
解得 a=6
再问: 谢谢,我一直困惑一个问题 增加X倍和扩大X倍的区别,你的回答“增加倍数”我明白了。而扩大倍数如果这样的话,2扩大一倍是几(2*2=4还是2*1=2)2扩大2倍是几,习惯上也是2*2=4。它们的区别望老师也给指点一下,拜托谢谢
再答: 事实上,扩大一倍或扩大2倍的提法不严谨 严谨的提法应当是扩大至原来的2倍或扩大至原来的3倍 这样就不存在歧义了。 但有些人出题语言不规范,造成了做题上的困难。有时候还需要猜出题人的意图,按照出题人的意图去做题。 本题中的“又扩大3 倍,再增加80,。。。。。。然后缩小2倍”就很不严谨,这一点我也是依据出题人的意图结合本题的实际做的。 至于你提出的:2扩大一倍是几——严格地讲就是2+2=2*2=4, 2*1显然是不对的。
设原数为a
则有[(a+3a)*3+80]/2-16=60
解得 a=6
再问: 谢谢,我一直困惑一个问题 增加X倍和扩大X倍的区别,你的回答“增加倍数”我明白了。而扩大倍数如果这样的话,2扩大一倍是几(2*2=4还是2*1=2)2扩大2倍是几,习惯上也是2*2=4。它们的区别望老师也给指点一下,拜托谢谢
再答: 事实上,扩大一倍或扩大2倍的提法不严谨 严谨的提法应当是扩大至原来的2倍或扩大至原来的3倍 这样就不存在歧义了。 但有些人出题语言不规范,造成了做题上的困难。有时候还需要猜出题人的意图,按照出题人的意图去做题。 本题中的“又扩大3 倍,再增加80,。。。。。。然后缩小2倍”就很不严谨,这一点我也是依据出题人的意图结合本题的实际做的。 至于你提出的:2扩大一倍是几——严格地讲就是2+2=2*2=4, 2*1显然是不对的。
一个数增加3倍后,又扩大3 倍,再增加80,然后缩小2倍,再减少16得60.原数是几
一个数增加3倍后,又扩大3倍,再增加50,然后缩小2倍,再减去36,得5,这个数是多少?
一个数扩大4倍,再增加50,然后缩小2倍,在减少18,得25,这个数是?
帮我解决一道文字题:一个数扩大3倍后,再增加100,然后缩小2倍后,再减去36得50,求这个数
一个数扩大3倍在增加一百再缩小二分之一再减36得50 求这个数
一个数扩大100倍后,再扩大100倍,又缩小1000倍.
一个圆柱,底面周长扩大3倍,高缩小2倍,体积增加( )倍.
一个数扩大4倍后再加上50,然后缩小2分之一 ,再减去24,得30.这个数是?
一个圆柱,底面周长扩大3倍,高缩小3倍,体积增加()倍
一个数扩大1000倍后,再缩小10倍得0.4,原来这个数是( ).8.8缩小10倍等于( )扩大10倍.
一个数扩大4倍,再缩小5倍是2/3,这个数是多少
一个数先扩大10倍,再缩小100倍,然后再扩大1000倍,最后再缩小100倍是0.19,原来这个数是多少