《我的读书生活 》 七年级下的一篇课文 求原文 如果有原文详解我就给追加分

《我的读书生活 》 七年级下的一篇课文 求原文 如果有原文详解我就给追加分
《我的读书生活 》 七年级下的一篇课文 求原文 如果有原文详解我就给追加分

《我的读书生活》课文全解
【相关背景及基础知识】
一、相关背景：
1、关于作者：
雅科夫列夫,1906年3月19日出生于莫斯科,9岁进入中学,从小对技术的兴趣浓厚.1923年雅科夫列夫中学毕业,1934年3月进入空军学院教学工厂,不久晋升二级机械兵.在此期间,他设计了第一架飞机,于1927年5月1日试飞成功.后来,这架飞机创造了两项轻型飞机的世界纪录.他因此被吸收为空军学院的正式学员.1935年7月12日,他设计的轻型飞机YT—2被斯大林所欣赏,此后共生产了7240架.第二次世界大战前夕,他设计了一种双发动机轰炸机,时速达到567千米.苏联卫国战争期间所使用的歼击机,三分之二为雅科夫列夫所设计,雅克歼击机产量高达36000架.这个时期,他还在原“雅克—3”歼机的基础上,设计改制成装有涡轮喷气发动机的歼击机,试飞一举成功.1940年,雅科夫列夫就任苏联航空工业部副部长.1976年他当选为苏联科学院院士.他总共获得过8枚国家勋章,研制了75个型号的各种飞机.雅科列夫的个人经历成为苏联许多青少年的榜样,成为他们一生的学习典范.
2、关于课文：
本文选自《从中学生到飞机设计师》,标题为编者所加.这是一篇回忆性散文,作者记叙了他中学时代的读书生活,用真切可感的事实为我们展示了那种宽松、自由的读书环境以及学生们酷爱读书的良好风气.
二、字音及词义：
酷爱：非常爱好.
惹人注目：引起别人的注意.
循循善诱：善于有步骤地引导别人学习.循循,有步骤的样子.
天赋：自然赋予；生来就具备.
根深蒂固：比喻基础稳固,不容易动摇.
太平烟斗：和解的意思.有的民族有在与敌人和解时共用一个烟斗吸烟的习俗.
憧憬：向往.
揣摩：反复思考推求；揣度.
诡计：狡诈的计策.
【整体感悟】
一、谋篇立意
本文作者记叙了中学时代的读书生活,用真切可感的事实为我们展示了那种宽松、自由的读书环境以及学生们酷爱读书的良好风气,热情洋溢地赞颂了自己所遇到的那些注重启发诱导、教学风格各有千秋的老师,对老师的感激之情溢于言表.课文用平和而朴素的记叙语言告诉我们,宽松、自由而又严格的教育可使学生文理科的学习互相促进,帮助瑜面提高自身的素质.
二、文章脉络
三、写作方法
⑴总起文字概括了全文的要旨．
我们要快速阅读,把握全文要旨,课文的第一段和第二段是关键.第一段告诉我们文理综合学习对一个中学生未来的成功有着非常重要的意义．按照通常的判断,一位飞机设计师应该是学理工科的,为何喜爱上历史,地理和文学呢?事实上杰出的科学家常常是文理汇通,未来的杰出人才也应是一个通才.这既是全文的要旨所在,也应该是教材编者编选此文的意图所在.第二段概括说明了教师对学生有着非常重大的影响.两段文字提纲挈领地告诉我们,作者是分别从学生的学和老师的教两个角度来回忆自己中学的读书生活的.
⑵过渡文字暗示了全文的脉络.
课文的第二段兼有总起和过渡的作用.第一段概括了“我”中学时代酷爱学习的优良品质、注意综合学习的事实以后,作者用一句话揭示出教师注重培养学生的爱好对学生的未采会产生重大影响,从而引出下面的内容.然后用“描述童年时代,我不能不提到书籍”这么一句再引出后面对所读书籍的具体内容的记述.最后用一句话总结中学读书生活的感受.记叙说明蝇娓道来,脉络分明.抓住了这个脉络也就明白了全文的结构层次.
⑶关键词语是全文精髓的标志.
毫无疑问,课文的第一句是一个关键句,“在中学的九年中,我一直酷爱学习”,这一句中“酷爱”又是一个关键词,作者及同学日后获得成功,与发展自己的爱好、酷爱学习是分不开的.在第二个关键句“值得注意的是教师的循循善诱”中“循循善诱”又是一个关键词.这两个关键词告诉我们,自己酷爱学习和老师循循善诱的教导是一、个学生未来成功的重要前提,从阅读本文的角度上来说,捕捉到这两个关键词,也就抓住了全文的精髓.
四、重难点导析
(1)阅读课文,还有两点值得我们赏析：一是口语化、生活化的语言,读来显得非常亲切、真实.例如安德烈·库兹米奇老师的一段话：“你这是怎么啦,小兄弟,没有好好准备功课吧?这可不好.先生,你真让我发愁.唉,这可如何是好?”你看,多么亲切自然.二是文章不空讲大道理,而让事实说话,用这些事实去引发读者的感受.
(2)对课文结尾一句的理解需要讨论,既然说中学读书生活是枯燥无味的,为什么又说它是丰富多彩的,这不是自相矛盾吗?同学们讨论这个问题时,如果有人认为自相矛盾,就请提出修改意见：如果认为不矛盾,也请说明理由.显然,说中学读书生活“枯燥无味”是一般人的感觉,对酷爱读书的人来说,它又变得丰富多彩了.如果要提出修改,应在“相当”前加上“一般人看来”.
【练习解答】
一、找出承上启下的语句或段落,理清文章的思路,看看作者是从哪些方面回忆自己中学时代的读书生活的.
第一、第二两个自然段具有启下的作用,“描述童年时代,我不能不提到书籍”,也具有承上启下的作用.作者主要是从自己酷爱学习,读书兴趣广泛,注意文理综合和老师教学循循善谤两个方面来回忆自己中学时代的读书生活的.
二、作者笔下的老师既有循循善诱的共同特点,又有各自的教学风格.你能简洁地概括他们各自的教学风格吗?想一想,他们的教学风格对作者的成长有什么作用.
数学老师作风严谨而又从容不迫,地理老师饶有风趣,历史老师善于—下子吸引学生的注意力.他们的教学风格使每一个学生在中学时代就已经有了某些爱好,几乎预先决定了他们将来的职业.设计这一题的目的是要求学生从课文中筛选有关信息,答题时要抓住关键语句、关键词语.
三、小组讨论下面问题．交流自己的看法.
1．作者中学时代对历史、地理和文学饶有兴致,这对他后来成为著名的飞机设计师产生了怎样的影响?你从中得到了哪些启迪?
2．作者笔下的校园生活有什么特点?文章结尾用“枯燥无味’形容中学生活,这与全文的记叙有没有矛盾?为什么?
1．作者后来成为著名的飞机设计师与他中学时代对历史、地理和文学饶有兴致分不开,因为这种读书兴致激发了他对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣,引导他去幢憬和幻想未来,像那些英雄人物一样去行动,走向预定的目标.
2．作者笔下的校园生活宽松、自由,充满了琅厚的读书风气.在文章的结尾,作者却用“枯燥无味”来形容中学生活,表面看来前后矛盾,事实上这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般情况而言,在一个宽松、自由、充满读书风气的环境里学习,生活应该是丰富多彩的.
四、揣摩下面——段话中加点词语和句子的作用.
我有时在准备功课的时候,又看起别的书来.到睡觉的时候,也没有勇气把书放下.为此招来多少麻烦啊!妈妈走进来,砰的一声把书合上,喝道,‘上床睡觉!”这样,我只好施点诡计.先假装睡觉,等大家都躺下入睡以后,我再悄悄起来,光着脚跑去打开电灯,一直看到清晨三四点钟.要是母亲看见了,哎呀,那可就倒霉啦!
这一段话中加点词语和句子值得我们品味,“没有勇气”“施点诡计”“假装”看起来都是一些不好的品格行为,而在这里我们应该从反面去理解.这些词句幽默风趣地反映了作者酷爱读书的优良品质.“悄悄起来,光着脚”“一直”“哎呀,那可扰倒霉啦”,这些词句同样表现的是作者酷爱读书的生活情景,语言口语化,真实、朴素,生动,富有生活情趣.