五(上)期末冲刺智胜卷(八)二,古诗词苑 第1小题

五(上)期末冲刺智胜卷(八)二,古诗词苑 第1小题

上学期期末考试七年级语文试题
(考试时间为100分钟,满分为120分.答案请做在答题卷上.)
一、积累与运用(25分)
1．漂亮的书写能给人以美的享受.请将下面一段文字用楷书或行楷写在横线上,相信你一定能写得准确、工整、美观.(此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分)(2分)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
2．下列各组词语中,加点字注音完全正确的一组是( )(2分)
A．孪生(1uán) 称职(chèng) 滑稽(jī) 随声附和(hé)
B．匿笑(nì) 静谧(mì) 栖息(qī) 猝然长逝(cǜ)
C．湛蓝(zhàn) 禅心(chàn) 贮蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D．进溅(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露琼浆(qióng)
3．下列四字词语中,有四个错别字,请找出来,订正于方框中.(2分)
神通广大 山岛悚峙 德高望重 海枯石烂 突如奇来
险象迭生 玲珑踢透 繁眩急管 绝处逢生 蜂同蝶阵
误
正
4．仿写,以“语文”为陈述对象续写句子,写出你在语文学习中的收获或感受.(2分)
例句：自然是一个神奇的课堂,壮美的山川令人心胸开阔,灵秀的花鸟使我性情愉.
语文是 , , .
5．默写填空.(6分)
①《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： , ；
, .
②《钱塘湖春行》的颔联是： , .
③《次北固山下》刻画破晓日出,江上春早,抒发诗人情怀的诗句是： ,
.
④《论语》十则中关于学与思关系的一则是 , .
⑤《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵.
⑥《春》中运用联想,由春花写道秋实的一句话是： , 、
、 .
6．对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( ) (2分)
①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想,激励一届又一届学子的抱负,也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅.
②我是一叶不系之舟,曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向往大海的波涛.
③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡.
④贾里暗想,不去也罢,否则将来出了名,在写履历时,写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩.
A．①排比 ②夸张 ③引用 ④借代 B．①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C．①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代 D．①反复 ②对比 ③对偶 ④引用
7、选择一组恰当的词语,填在各句横线上( ) (2分)
①教师朗诵着进入了角色,那深深感动的神情_________在眼睛里.
②正在恼火时,贾里发现有人在拉他,头一回,___ __是邱士力.“你干什么?”贾里准备战斗.
③事后,贾里只得把真相向鲁智胜_________一二.鲁智胜的优点是重义轻财,对东西不吝惜,所以对那羽纱上的口子倒不计较.
④就这样,简单而又美好,北大为一个________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子.
A．凝注 忽然 揭露 渴望 B．积聚 居然 揭露 希望
C．凝注 居然 披露 渴望 D．积聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句标点符号使用全部正确的一项是( ) (2分)
A．身边的阿姨唤我快看快看,我却固执地扭过头去,口里说着：“才不呢!现在若看了,以后再来上学不就“不新鲜”了吗?”
B．“你是我的榜样.”有个人说：“我要练成你这样就好了!”
C．北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格.
D．“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中.
9、对《天上的街市》这首诗的主题理解正确的一项是（　 　）（2分）
A、通过描绘天上街市的美好生活,表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求,激发人们为实现理想而奋斗.
B、通过描绘天上街市的美好生活,表达作者热爱生活的感情.
C、通过描绘天上街市的美好生活,表达作者对自由幸福生活的追求精神.
D、通过描绘天上街市的美好生活,表达作者郁闷的感情.
10．综合性学习.(3分)
要求：(1)用第一人称；(2)设计一段对话；(3)补上事情的结局；(4)突出你和李强都是文明学生的特点.
一天中午放学,你骑车回家,一不小心自行车的前轮擦脏了李强的裤子.
二、阅读理解(45分)
（一）文言文阅读《陈太丘与友期》(11分)
陈太丘与友期行,期日中.过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之.元方入门不顾.
11．这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?（3分）
12．从故事主人的言谈中可知,做人要 .（1分）
13．释词：（2分）
日中：（ ）　　舍去：（ ）
在不：（ ）　　引之：（ ）
14．友人“下车引之”的用意是什么?（2分）
15．“元方入门不顾”以表示 .（1分）
16．元方入门后,友人会怎样?（2分）
（二）课内现代文阅读《皇帝的新装》（11分）
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料.
⑵当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次.他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣.然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去.这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根线的影子也看不见.
⑶“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料.
⑷“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情.”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分的满意!”
⑸于是他就点头表示出他的满意.他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到.跟随他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西.不过,像皇帝一样,他们也说：“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服参加快要举行的游行大典.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着,每人都有说不出的快乐.皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”.
……
⑹这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢.皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞.
⑺“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来.
⑻“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说.于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来.
⑼“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
⑽“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说.皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕.”因此他摆出一副更骄傲的神气.他的内臣们跟在后面走,后中托着一条并不存在的后裙.
17、文中划线句子属于 描写.（1分）
18、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么?（1分）
19、下面说法有误的是（　　 ）（1分）
A、开头一句独立成段,略写百姓的议论,为后文游行大典的盛况埋下伏笔.
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人.
C、在这几段选文中皇帝是中心人物.
D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己,目的就是为了尽快穿上美丽的新衣.
20、“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 .（2分）
21、为什么小孩子说真话?分析正确的一项是（　 　）（1分）
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职.
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢,所以不敢说真话.
C、因为小孩天真无邪,无私无畏,所以最于说真话.
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话.
22、这篇童话反映生活的主要方式是（　　）（1分）
A、拟人和想象　　B、比喻和夸张　　C、想象和象征　　D、想象和夸张
23、通过一个孩子讲出真话,作者要表达怎样的中心?（2分）
24、想象一下皇帝听到议论之后的反映,请写下来.（50字以内）（2分）
（三）课外现代文阅读《一个美丽的故事》（10分）
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.
那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨.”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜.他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来.妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物.”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文.”说着双手递过来那个大信封.接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧
很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果.
25、用自己的话概括这个美丽的故事：（1分）
　　
26、体会下面句中加点词的表达作用.（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
27、体会下面这个比喻句的表达作用.（2分）
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.
28、文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上.（1分）
29、仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评.
我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨.”（1分）
点评：一个 的愿望
30、文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,说说自己的理解并且永远记住它.（3分）
（四）课外现代文阅读《带上三句话上路》（13分）
李小刀,你将要远行,孩子,将有一生的岁月等你去走,我送你三句话带在身边.
快乐是一种美德
要保持快乐,孩子,这是我们穷人最后的奢侈.不要轻易丢掉快乐的习惯,否则我们将更加一无所有.
你要快乐,在每一个清晨或傍晚.你要学会倾听万物的语言,你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈.在你经过的每一个村庄,你要留下你的笑声作为纪念.这样当多年以后人们再谈起你时,他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过.
快乐是一种美德.无论你背着多少行李,你也不要把它扔到路边的沟里.即使你的鞋子掉了,脚上磨出了血,你也要紧紧地攥着快乐,不和它离开半天.
快乐是一种美德,孩子,这是因为快乐能够传染.你要把你的快乐传染给你身边的每个人,无论他是劳累的农夫还是生病的旅人,无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲,你都要把快乐传染给他们,让他们像鲜花一样绽开笑脸.
孩子,在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你,他们给你甘甜的泉水,给你的行囊里塞满干粮,你就给他们快乐吧!记住,快乐是一种美德,它能让你在人们的心中活上好多年.
不为一朵花停留太久
在你的旅途上,孩子,会有许多你没有见过的鲜花开在路边.它们守在溪流的旁边,在风中唱歌跳舞.
不要忽略它们,孩子,我们的眼睛永远不要忽略掉美.你要欣赏它们的身姿和歌声,你要因为它们而感到生活的美好.不管你的旅途多么遥远,不管你的道路如何艰险,你都要和鲜花交谈,哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间.
不要看不见满径的鲜花.但我要告诉你,当你沉浸在花香中的时候,不要忘记赶路,不要为一朵花停留太久的时间.你只是一个路过的人,孩子,你要去的地方是前方,你的旅途依旧漫长,你的鞋子依然完整,你的双眼依然有神,你属于远方,而不是这里.
不为一朵花停留太久.相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你.你要知道自己究竟要去哪里,在你没到之前,孩子,不要为一朵花停住脚步.
你去的地方是远方,孩子,你要知道,那是很远、很远的地方.
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达.孩子,只要你的身体里流着奔腾的热血,只要你举着火把吓退野兽,你就早晚会抵达那个你想要去的地方.那是远方,那是幸福之乡.就在你打点行装,准备返回的时候,我要对你说,孩子,别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物.
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水,你吃过别人给你送上的食物,你听过一位姑娘的歌声,你向一个孩子问过路,你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜.要记住他们,孩子,你要记往这些人的声音、容颜.在你返回的前一天晚上,你要为他们准备好礼物.
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好.你要给姑娘准备好鲜花,你要给老人准备好烟丝,你要想着那些调皮的孩子,他们的礼物最好找也最难找.
这些就足够足够了.再带上你在路上看过的风景、听过的故事,再带上你的经历和感触,在燃着火的炉边,讲给他们听.
告诉缺水的人们前头哪里有水,告诉生病的人们哪种草药可以治病,把你这一路的经验告诉他们,把前方哪里有弯路告诉他们.
这些是最好的礼物.
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物,孩子,只有这样你的这次远行才算没有白走.
31、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?（2分）
32、你有没有为帮过自己的亲人准备礼物?请具体说说.（2分）
33、为什么不要为一朵花停留太久?（用自己的话回答）（2分）
34、怎样理解“那是远方,那是幸福之乡.”中的“远方”、“幸福之乡”?（2分）
35、为什么给帮过自己的人准备礼物,“这次的远行才没有白走”?（2分）
36、文章一开始提到“我们穷人”.你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?（3分）
三、写作能力.（50分）
37、下面两个题目,任选一题作文,文体不限（诗歌不少于30行）.要求：有真情实感,卷面整洁,书写工整,字数600字左右.
⑴题目：我和 的故事（请补全题目再写作）
⑵面对着优美的自然景观,你感动过吗?面对着精美的艺术品,你感动过吗?面对着崇高的精神和伟大的人格,你感动过吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情,你感动过吗?面对古今文人的名篇大作,沉浸其中,你感动过吗?感动是心灵受到的一次震撼,是我们情感的一次爆发.
请以“感动”为话题写一篇文章（题目自拟）.
语文答案及评分标准
一、积累与运用
1．此题根据抄写文字和卷面书写水平,尤其是作文的书写水平综合评分.书写正确．工 整、美观,卷面清楚,得2分；较好的得1.5分；较差的得l一0.5分.(规范的修改不扣分；1分从严控制) 2．B(2分) 3．悚一竦 奇一其 踢一剔 眩一一弦(2分,每对半分) 4．例如：语文是一座绚丽的花园,优美的诗文使我流连忘返.生动的课堂让我受益匪浅. (2分,运用比喻的修辞方法,写出在语文学习中的收获或感受．句式相近即可)
5．①日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.②几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.③海日生残夜,江春入旧年.④学而不思则罔,思而不学则殆.⑤未若柳絮因风起
⑥闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.（l0分,每格1分,凡有错字、别字、添字、漏字,该格不得分.） 6． B 7、C 8、D(A句所说的话可以不加双引号,或者加双引号之后,“不新鲜”的双引号应改为单引号；B句因为前后两句话均为同一个人说的,所以要变“说”后面的冒号为逗号；C句第一个分号应改为冒号,并且后面的分号应改为逗号.) 9．A 10.要求语言流畅,符合语境及身份
二、阅读理解（一）文言文阅读《陈太丘与友期》答案：11．元方,语言和行为　12．守信用、讲礼貌.　13．中午；丢弃、舍下；通“否”,不；拉　14．意识到自己错了,想博得元方的好感.　15．对友人不守信,说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视.　16．略　
（二）课内现代文阅读《皇帝的新装》答案：17、心理　18、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官.　19、D　20、表示孩子还没有受社会坏风气的污染,能有勇气讲真话　21、C　　22、D　23、要无私无畏,敢于说真话.　24、略（要有合理的想象,能用上夸张的手法会更好）
（三）课外现代文阅读《一个美丽的故事》答案25、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事　 26、说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”　 27、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子 28、但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻　 29、（感人至深、真诚、发自肺腑等　 30、是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果.理解略.
（四）课外现代文阅读《带上三句话上路》31、沿途的各种诱惑.　32、略　33、因为自己的目标还在远方.如果为一朵花停留太久,可能会忘了自己远行的目的,也可能会延误了时间.　34、理想的彼岸.目标最终达成的时候.35、学会感激才是最后的完美.　36、不能.前一个穷人是指物质上的；后一个是指精神上的.在精神上富 足的就不是穷人.