作业帮体育颂最后一段的解释准确
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 03:02:59
体育颂最后一段的解释
准确
准确
体育颂
皮埃尔 德国 顾拜旦
学习目标
1.了解体育对人类的好处.
2.理解段落中心句在文中的意义和作用.
3.学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
4.揣摩和理解文章精彩的语方.
教学重、难点
1.重点
(1)理解段落中心保存在文中的意义和作用.
(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
2.难点：揣摩和量解文章精彩的语言.
课时划分
二课时
教学设计
第一课时
一、预习
1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词,查字典,注字音.
猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(mao) 慎重(shen) 绞缢(yi) 畸形(ji)
2.解释下列词.
(1)猝然:突然,出乎意料.
(2)容光焕发：脸上的光彩四射.
(3)晨曦：晨光.
(4)逾越：超越.
(5)蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干.
(6)慎重：谨慎认真.
(7)深思熟虑：深刻的思考.
(8)绞缢：把两股以上的条状物扭在一起.这里形容痛苦.
(9)名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失.
(10)畸形：改变生物发育不正常的部分.
(11)启迪：启示.
(12)日新月异：每天每月都有新的变化,形容进步、发展得快.
3.阅读课文,在课文中圈点批注.
4.就课文不了理解之处质疑.
二、导入
创设情境,导入新课.
多媒休展示奥远集锦画面,提问：这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感受觉到了什么?
画面有：刘璇的体操,刘璇110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等.这些画面让同学们对体充运动有了一个直观的了解,并从中体会到体育运动带来的办量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等.体育能给人们琏来诸多美好的感受,被誉为现代‘奥运之父“的法国人顾拜旦,就曾经热列的讴歌功颂德过体育.
三、正课
1.交流作家作品资料
皮埃尔 德 顾拜旦男爵(le baron Poerre De Coubertin,1863年1月1日---1937年9月2日)现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家,同时也是卓有成就的教充学家的历史学家.皮埃尔出身于法国贵族家庭,拥有男爵称号,他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马,也喜欢拳击.他父亲夏尔 德 顾拜旦(Charles de Ckuber-tin)是出名的画家.从1875年开始,一直到1881年,考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注.在1890年,他终于有机会访希腊的奥林匹亚山,古代奥林匹克运动的发源地.他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展.在1892年12月25日,皮埃尔 德 顾拜旦发表演讲,在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”.1894年在巴黎举行了国际体育会议,决定在希腊他办第一届现代奥运会,并规定每4年举行一次.1894年6月23日,国际奥林匹克委员会正式成立,当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席,而顾拜旦担任国际奥委会秘书长.1896年到1925年担任国际奥委主席.
2.朗读课文.
朗读指导：此篇散文诗,应以朗读的方法来体会文章的情感受,把握朗读的基调,要读得奋发向上、高亢激昂,语速较慢坚定有力,读出作者对体育歌颂赞美的激情.
3.在小组中交流自己圈点批注,互相质疑答疑.小组不能解决的交全班讨论.
4.质疑：作者从那几个方面赞颂体育,写出内容提要.
(1)体育是生命的动力.
(2)体育能塑造美丽.
(3)体育能体现正义.
(4)体育能培养人的勇气.
(5)体育能使赢得荣誉.
(6)体育能给人带来乐趣.
(7)体育能增强体质.
(8)体育可以推动进步.
(9)体育可以促进和平.
5.质疑：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受人者激动不已”.受难者为何激动?
讨论并归纳：体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活办.
6.质疑：为什么说“体育就是培养人顺的沃地”?
讨论并归纳：因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体峄开民族振闪有着无可比拟的作用
皮埃尔 德国 顾拜旦
学习目标
1.了解体育对人类的好处.
2.理解段落中心句在文中的意义和作用.
3.学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
4.揣摩和理解文章精彩的语方.
教学重、难点
1.重点
(1)理解段落中心保存在文中的意义和作用.
(2)学习搜集整理和利用资料的方法和习惯.
2.难点：揣摩和量解文章精彩的语言.
课时划分
二课时
教学设计
第一课时
一、预习
1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词,查字典,注字音.
猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(mao) 慎重(shen) 绞缢(yi) 畸形(ji)
2.解释下列词.
(1)猝然:突然,出乎意料.
(2)容光焕发：脸上的光彩四射.
(3)晨曦：晨光.
(4)逾越：超越.
(5)蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干.
(6)慎重：谨慎认真.
(7)深思熟虑：深刻的思考.
(8)绞缢：把两股以上的条状物扭在一起.这里形容痛苦.
(9)名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失.
(10)畸形：改变生物发育不正常的部分.
(11)启迪：启示.
(12)日新月异：每天每月都有新的变化,形容进步、发展得快.
3.阅读课文,在课文中圈点批注.
4.就课文不了理解之处质疑.
二、导入
创设情境,导入新课.
多媒休展示奥远集锦画面,提问：这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感受觉到了什么?
画面有：刘璇的体操,刘璇110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等.这些画面让同学们对体充运动有了一个直观的了解,并从中体会到体育运动带来的办量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等.体育能给人们琏来诸多美好的感受,被誉为现代‘奥运之父“的法国人顾拜旦,就曾经热列的讴歌功颂德过体育.
三、正课
1.交流作家作品资料
皮埃尔 德 顾拜旦男爵(le baron Poerre De Coubertin,1863年1月1日---1937年9月2日)现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家,同时也是卓有成就的教充学家的历史学家.皮埃尔出身于法国贵族家庭,拥有男爵称号,他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马,也喜欢拳击.他父亲夏尔 德 顾拜旦(Charles de Ckuber-tin)是出名的画家.从1875年开始,一直到1881年,考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注.在1890年,他终于有机会访希腊的奥林匹亚山,古代奥林匹克运动的发源地.他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展.在1892年12月25日,皮埃尔 德 顾拜旦发表演讲,在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”.1894年在巴黎举行了国际体育会议,决定在希腊他办第一届现代奥运会,并规定每4年举行一次.1894年6月23日,国际奥林匹克委员会正式成立,当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席,而顾拜旦担任国际奥委会秘书长.1896年到1925年担任国际奥委主席.
2.朗读课文.
朗读指导：此篇散文诗,应以朗读的方法来体会文章的情感受,把握朗读的基调,要读得奋发向上、高亢激昂,语速较慢坚定有力,读出作者对体育歌颂赞美的激情.
3.在小组中交流自己圈点批注,互相质疑答疑.小组不能解决的交全班讨论.
4.质疑：作者从那几个方面赞颂体育,写出内容提要.
(1)体育是生命的动力.
(2)体育能塑造美丽.
(3)体育能体现正义.
(4)体育能培养人的勇气.
(5)体育能使赢得荣誉.
(6)体育能给人带来乐趣.
(7)体育能增强体质.
(8)体育可以推动进步.
(9)体育可以促进和平.
5.质疑：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受人者激动不已”.受难者为何激动?
讨论并归纳：体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活办.
6.质疑：为什么说“体育就是培养人顺的沃地”?
讨论并归纳：因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体峄开民族振闪有着无可比拟的作用