风筝写了什么-搜答案-拍题作业网

时间

鲁迅先生的散文《风筝》,写于一九二五年,时年鲁迅先生44岁.生活的经历和思想的深广,使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深刻的反省.想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀.善于解剖自己

自己看　　风筝　　鲁迅　　北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.　　故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨

1.小兄弟想放风筝我不允许他放.2.发现小兄弟在制作风筝,我生气的弄坏了他的风筝3.中年时我在一本书上看到游戏是孩子的天性,非常后悔对小兄弟的精神虐杀,想得到小兄弟的原谅,但是小兄弟已经忘记了.感受：

写了柳枝、连翘、风筝等景物,运用了拟人的修辞手法.将景物当作人来写,生动、形象、具体地描绘出春天里以上景物的形态,将作者自己的感情融入其中,借物喻人、借物抒情,表达了本文（···）的中心思想.因为中心

反复强调的作用,可以将语气与情感提升,加重感情的抒发与表达

通过我在小时候踏扁了小弟弟的风筝写了长大后我知道了玩具是儿童的天使,心中觉得沉重,向弟弟道歉时,弟弟确全然忘却,毫不怨恨表达了作者对旧社会无故压迫子弟,教育的愚昧,虐杀者已觉醒而后悔痛苦,而被虐杀者却

1.我在小时候无情的虐杀了弟弟的‘风筝梦’2.我在中年时看到有关儿童的书籍,得知游戏是儿童的天性,是最正当的行为,想补过,但弟弟已全然忘却,所以补过不得.（你看我说的对不,如不对请斧正!）

1、我“少年时”虐杀了弟弟的风筝梦；2、“我”中年十分懊悔,想补过而不得.

变活,他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的,用心血和情感凝造出的皮皮鲁这样想.他悄悄从兜里掏出小刀,割断了拽着龙的线.龙在空中打了

买纸和线,做风筝,风筝断线,修风筝这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进

1、“我”嫌恶风筝,而“小兄弟”却喜欢风筝.2、“我”粗暴的制止“小兄弟”做风筝.3、“我”送“小兄弟”风筝,并同“小兄弟”放.4、“我”希望通过送给“小兄弟”风筝而求得宽怒,“小兄弟”却已全然忘记,

补充：有一天,鲁迅忽然觉得似乎多日没见这位小兄弟了,但记得曾见他在后花园拾竹.鲁迅恍然大悟,便跑去很少人去的堆积杂物的小屋里,推开门,果然在什物中发现了他,他正在做风筝,鲁迅看到了马上把风筝给踏坏了,

向往着自由的生活,表现了那个时代的政治面貌

景色描写第一段有鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.

1.故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”.见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀.1.小兄弟想放风筝我不允许他放.2.发现小兄弟在制作风

以风筝为线索写了作者小时候制止小兄弟放风筝的回忆,和作者由此时对小兄弟的歉意

风筝作者依次写了：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,鲁迅还

贯穿全文,四件事

上课是对学生学识上的影响,放风筝是对学生心灵的影响,这影响引起了作者的回忆,融入到了那理想的风筝之中.