风筝作者上什么心情-搜答案-拍题作业网

内疚.再问：回忆了什么事呢？再答：回忆了对小弟弟精神虐杀的那一幕（就是小弟弟即将完工的风筝被我毁掉）。

表达了更深沉的悲哀.小时候知己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时时境迁,忘得一干二净.我也无从不过,我从求的心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗

风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历.作品中的“我”向来不爱放风筝,并且不准自己的小兄弟放,有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝.这一件当时毫不在意的小事,时隔二十年

惋惜的心情

古诗赠花卿的意思锦城丝管日纷纷的意思是：锦城的丝管非常繁盛,日日奏个不停.半入江风半入云的意思是：乐声随风飘散,飘到江上,飘入云层.此曲只应天上有的意思是：这么美妙的音乐,只有天上才有.人间能得几回闻

句中“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的色彩,和着鸟儿的声音、身影一起,形成了一种活泼、轻快的节奏和韵律,充满了动感.它透露出诗人内心的喜悦和欢快

这还真是个很朦胧的问题啊.这句话的意思是指的：作者的感情溶入到了他对景物的描写里所以,表达作者什么心情就要根据他对景物的描写而言了如果,作者笔下的景物,生意盎然,蓬勃生机；就表达了作者对生命的无私敬畏

不是的,亲.这才显得更加的真实.一、从自身来说,虽然弟弟说自己已经忘却,但是作者的心却没有忘却,没有忘却,就没有对自我的宽恕,因为,事情虽然过去,但是,它对一个人今后的人生影响深远,甚至改变了人的人生

对春天的怀念,但其中也有一些悲哀,不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给作者非常的寒威和冷气.

表达了诗人热爱自然、热爱祖国江河的情趣.

表达了诗人热爱自然、热爱祖国江河的情趣.画面中有夕阳的余辉、绮丽的江水、弓似的新月、晶莹的露珠,使人读后如同亲临实感,觉得心旷神怡(yí).注释①、暮(mù)江：傍晚的江上.吟(yín).诗歌的一种名

表达了更深沉的悲哀.小时候知己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时时境迁,忘得一干二净.我也无从不过,我从求的心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗

向往着自由的生活,表现了那个时代的政治面貌

结合课文,通过弟弟对风筝的态度,年少时喜欢,却害怕被说,我毁坏弟弟的风筝,表现了国人有梦想,却有人阻碍,长大后弟弟忘记了风筝的事情,表现国人放弃梦想安于现状的现象.表达了作者的无奈,想唤醒国人,想让人

渴望自由,却无法摆脱命运中那根线的束缚.就像木偶一样

满天的风筝,意味着思想也想像风筝那般,满天的自由飞翔.抒发了作者被压抑、拘束着的思想期待自由.

以风筝为线索写了作者小时候制止小兄弟放风筝的回忆,和作者由此时对小兄弟的歉意

作者在岳阳楼上面对“广圆五百里,日月若出没其中”（《水经注》）的洞庭湖,觉得自己的眼界也随着浩淼无际的湖水而扩大了,似乎看到了我国东南方吴楚两地的分界线,又似乎感到日月也都在湖面上飘浮,两句境界阔大,

【作品名称】：《晚泊岳阳》【创作年代】：北宋【作者姓名】：欧阳修【作品体裁】：七言律诗本诗三处写月,第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月作伴；第五句用拟人的方法呈现静夜“月弄清辉”的画

千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人.先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有.要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才.在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现