重耳复国文言文翻译

额.是文言文翻译,还是英语翻译.英语的话,我不会,即使是最低等的马夫都是对国家有用的人.重.对什么有用,名作动再问：我怎么觉得“重”是一个形容词呢？不然怎么会放在“于”的前面？再答：于社稷有用也。懂了

晋公子重耳因太子申事件遭了难.晋献公进兵蒲城,蒲城人想抵抗,重耳不允许,说：“依仗父亲的恩赐才享有养身的封地,才得到人民的拥戴.有了人民的拥戴就对抗自己的父亲,没有比这罪过更大的了.我还是逃跑吧.”于

原文谭晋玄,邑诸生也.笃信导引之术,寒暑不辍.行之数月,若有所得.一日方趺坐,闻耳中小语如蝇,曰：“可以见矣.”开目即不复闻；合眸定息,又闻如故.谓是丹将成,窃喜.自是每坐辄闻.因俟其再言,当应以觇之

南宋周密的《观潮》是这样描写钱江潮的：“浙江之潮,天下伟观也.自既望以至十八日为最盛.方其远出海门,仅如银线,既而渐进,则玉城雪岭,际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极豪雄.”观看钱江潮,南

解题思路：在翻译文言文时要注意直译和意译相结合。平时要多积累文言基础知识。解题过程：1·中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。其中景物有像楼一样的，有像厅堂一样的，有像街巷一样

原文　　楚人有卖其珠于郑者.为木兰之柜,薰以桂、椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠.郑人买其椟而还其珠.此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也.重点字翻译:楚：楚国.　　其：代词,他的（指楚国人）.　　珠：珍珠

至：文中意思为到达,古语中常见词语,可作去、往；到达；等到...的时候；有时也通“致”有表达指向的意思.赐：文中意思为赏赐,古语记事常见用词,可作赏赐；给予等意思.

滥：失实的,假的.充：冒充.意思是说：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数.比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好.出处：齐宣王使人吹竽,必三百人.南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人.宣王死

[1]志,记.　　[2]周成王的同母弟唐叔得一异禾.这种禾是两禾生在不同的田亩上,而合生一穗.于是献给成王,成王送给周公.周公受禾后,作《嘉禾》一篇.《嘉禾》文已佚亡,今《尚书》仅存篇名.（《尚书·周

1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:1、周全、详尽.（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备.（一时齐发,众妙毕备《口技

樊重树木原文樊重欲作器物,先种梓漆,时人嗤之.然积以岁月,皆得其用,向之笑者,咸求假焉.此种植之不可已也.谚曰：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木.”此之谓也.——选自《齐民要术》译文樊重想制作

晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说：“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主.我曾听说

解题思路：1、建武年间，明帝让祖冲之到全国各地巡行，兴办各种有利于百姓的事情。恰逢战事频繁，此事最终还是没有落实。2、祖冲之精通音律棋类等，当时独一无二，没有谁能够成为他的对手。3、太祖便让祖冲之和他

甘蝇是石时一个著名的射箭高手.只要他一拉开弓,野兽就要伏在地上,飞鸟就要掉下来.甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭,学成之后,比师父的本领还高.后来纪昌要拜飞卫为师学射箭.飞卫对纪昌说：“你先要练习不眨眼的

魏武少时,尝与袁绍好为游侠①.观人新婚,因潜入主人园中,夜叫呼云：“有偷儿贼!”青庐中人皆出观,魏武乃入,抽刃劫新妇②.与绍还出,失道,坠枳棘中,绍不能得动③.复大叫云：“偷儿在此!”绍遑迫自掷出,遂

张雄飞,字鹏举,琅琊临沂人.至元二年,廉希宪向世祖推荐他,世祖召见他,他陈述当前最重要的事情,世祖很高兴.授予他同知平阳路转运司的职务,他调查揭发各种弊端,全部清除它们.帝问处士罗英,谁是可重用的人,

heheo(∩_∩)o...难翻译哈复制过来的当初,始皇帝尊重宠爱蒙氏兄弟,颇信任他们.蒙恬在外担任大将,蒙毅则在朝中参与商议国事,称为忠信大臣,即便是高级将领或丞相,也没有敢与他们一争高低的.赵高一

此四君者皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士：这四位公子,都贤明聪慧而又宽宏厚道、爱惜人民,尊敬贤才而又重视士人.

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文言文是高考的必考内容,也是考生备考的难点,词类的活用又是这个难点中的重点.文言文有时因为词语不够丰富,有时也是出于修辞的需要,一些词语在一定的语言环境下要活用.不了解词类活用的道理、不能正确理解和解