选文对韩麦尔先生的刻画运用-搜答案-拍题作业网

只见他身材伟岸,肤色古铜,五官轮廓分明而深邃,犹如希腊的雕塑,幽暗深邃的冰眸子,显得狂野不拘,邪魅性感.他的立体的五官刀刻般俊美,整个人发出一种威震天下的王者之气,邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘

从不同的方面些不同的特点再问：具体的

不记得了,你可以把最后一段晒出来看看吗?

用到了外貌描写语言描写动作描写细节描写,表现了先生的儒雅博学、和蔼可亲,但是对学生要求严格,希望学生只专心读课本,不利于课外知识的扩展.三味书屋的教育是失败的.因为教学的内容晦涩难懂,学习生活枯燥乏味

外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满.

【甲】文衬托示例：1、以汽车的有声衬托夜晚的宁静；2、以窗户和灯泡的光衬托鲁迅的身姿；3、人们的动衬托鲁迅的安睡；4、明亮的太阳照着夹竹桃,与书桌整整齐齐,鲁迅先生安睡形成反衬.作用：衬托了鲁迅先生忘

文章从开头就渲染了一种国破山河的悲哀气氛,老师字里行间都投入了对祖国被侵略的悲哀.好像20年了,我还记得那句话,散学了,你们走吧

1、环境描写：随着林黛玉踏入贾府,人们首先感受到的是贾府这个簪缨世家的气派：宁、荣两府是奉皇帝之命“敕造”的,“荣禧堂”的匾额是皇帝御笔所赐,室内陈设的“待漏随朝墨龙大画”显示着对君王的忠诚与尊敬,来

本文通过孙叔敖埋两头蛇的故事,刻画了小孩的善良本性.孙叔敖小时候,一次在外游玩,看见一条两头蛇,立刻把它杀死并埋掉了.回到家里,他一看见母亲便哭起来.母亲问他甚么原故,他告诉母亲刚才在外面玩耍,看见了

看到你的的画像,我自然想起你的两句诗：“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.”再问：不少于200字再答：你是怎样的一个人，你的离开让世人惊觉“中国无人领呐喊”。你是怎样的一个人，你的故事，让大家感叹“文坛

用了侧面描写,写出了刘姥姥幽默诙谐的性格【原文】便站起身来,高声说道：“老刘老刘,食量大如牛；吃个,不抬头!”说完,却鼓着,两眼直视,一声不语.众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来.湘云

刻画了一个安贫乐道,淡泊名利,自娱自乐,悠闲的的高尚隐者形象,他纵使家贫却能坚持自己的人格追求,不在世俗中追名逐利.

肖像,语言,动作表现出老王朴实,心肠好,知恩图报

1.天真,善良,可爱,在“灾难”面前无助但对外婆充满信任.2.小时候星星的消失对于我们而言,就如现在人世的不幸和灾难,然而,从向外婆哭诉星星的消失,到为人世的不幸和灾难动容可以看出,我们心中的爱正一点

主要运用了语言描写,表现鲁迅先生关爱青少年,含蓄、幽默、风趣的性格特点,不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度.

动作描写.语言描写神态描写.外貌描写突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之请.也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨之情

你是怎样的一个人,你的离开让世人惊觉“中国无人领呐喊”.你是怎样的一个人,你的故事,让大家感叹“文坛从此感彷徨”,到底你是怎样的一个先生……印象中的你总是留着浓黑的胡须,那样的胡须像是隶体字般,那鲜明

1．……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.2．我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,

1.黑瘦的先生.2.八字须.3.戴着眼镜.4.挟着一叠大大小小的书.5.缓慢而很有顿挫的声调.6.讲述解剖学在日本发达的历史.7.忘记带领结.8.冬天是一件旧外套.9.疑心他是扒手.10.他的脸色仿佛

拟人,排比,比喻