课文第2段作者在描写百草园的景物时既抓住了事物的特点-搜答案-拍题作业网

作者从视觉·听觉·味觉·触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春·夏·秋三季的景色.此段堪称写景之典范,颇值得玩味.

简单说下吧特征：生机勃勃繁盛生动作用：总领全文,

1、意图是写出作者对百草园的依依不舍和怀念.2、主要是记叙的表达方式.3、作用：了解写作顺序4、反衬出三味书屋呆板、枯燥的生活.我刚刚学完这课

1.虽然是经受过肃杀的冰雪,百草园里的景物却表现出（苍翠葱茏）、（生机勃勃）的特点,作者因此领悟到了（然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!）2.第3段末说：短短的泥墙

作用不知道雪景,生机勃勃

1.特征：生机勃勃繁盛生动作用：总领全文.2.表达了对鲁迅先生和以他为首的革命者的景仰和赞颂之情.3.4.要点：①表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情.②表达了对无私奉献和顽强奋斗的精

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.

描写角度|典型词句|表达效果|精描色彩：不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；||突出它的玩点之多.生动逼真地写出景物的特别.精描形态：①也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜

第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,对百草园作了细致的描写.这段文字着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有

相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,

百草园象征希望与力量的源泉,作者旨在赞美百草园里的小草,以草喻人,要人有草一样的品质：这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求.它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡和新生给人们以奋

从整体到局部,从植物到动物,从动物到植物

“伏”用了拟人的修辞手法,体现了黄蜂身体肥胖,可爱,富有情趣,表达了作者的喜爱之情

没分,才不告诉你呢,打字还要好长时间磊

1.全苍翠葱茏（或“生机勃勃”）描写了草生长的环境,对草起到烘托的作用2.承上启下的过渡（或“承接上文,引出下文”）3.形态精神鼓舞无私的奉献精神和顽强的奋斗精神4.要点：①表达了对鲁迅先生和以他为代

是鲁迅童年的乐园,百草园神秘,自由.

1、做事非常认真,做人诚恳,对待他人非常热情等性格特点.2、表现了家人希望我不要忘记把花香带给他人,也就是要把快乐送给别人.3、一是姿态,二是香气,用拟人的方法说明花能够给人带来愉悦的心情.4、“小心

描写了百草园的后院的墙根一带的地方

描写角度|典型词句|表达效果|精描色彩：不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；||突出它的玩点之多.精描形态：①也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）

作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序,这样,就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚.具体地讲,作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、