课堂教学中如何运用信息技术设计有效的自主探究学习活动

摘要：中职数学作为专业理论课程基础,是中职教学中极其重要的部分.但是中职生文化课基础较弱,中职教师认识不到位,导致教学效果与教学目标存在一定差距.成为中职数学教师面临的最大的困难.通过分析影响中职数学

1、整体入手综合评价综合评析法就是评课者对一节课从整体上作出全面、系统、综合性评价.通常是先分析后综合.综合分析包括以下内容：从教学目标上分析；从教材处理上分析；从教学程序上分析；从教学方法和手段上分

启发式教学是处于教师讲解和学生思考之间的一种活动形式,也是教师在课堂教学中经常采用的教学方法.在教学中运用启发式教学,能使学生原本闭塞的思维活跃起来,形成探究的欲望,从而找到解决问题的途径.在课堂教学

一、课前预习为了更好的学习,预习是相当有必要的,学生在预习过程当中,会遇到很多的问题,有些问题学生经过自己的思考、分析就能加以解决,而那些自己独力无法解决的问题,要求学生在预习过程中,积极地进行研究分

多媒体就是多重媒体的意思,可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称,即多种信息载体的表现形式和传递方式.多媒体已经深深地植根于我们生活中,学校教学中同样离不开多媒

在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术融入学科教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识

课外活动的含义前苏联教育家凯洛夫在《教育学》一书中对课外活动提出如下定义：“在课外活动和校外活动这个一般概念里,包括各个不同方面的学生课余文化活动；组织这些活动,达到对新生一代进行共产主义教育的目的,

联系实际采用引导法

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率.中教联盟网老师建议几点看法：一、使用学具,可促进学生数学概念的形成二、使用学具,有助于学生理解数学算理三、使用学具,有助于促进学生主体意识的发展四、

摘要：现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,同时它也是时代发展的必然趋势.在地理教学中,合理利用信息技术,可以充分调动学生的积极性、参与性,提高教学效率和效果,使学生的思维能力和实践能

范宗福（民和县硖门镇中心学校青海民和810800）新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,“激励性评价”就体现了这一要求.

摘要：《小学数学新课程标准》指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段.在数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、

所谓课堂教学机智,就是指教师在课堂教学过程中,处理有关教学的偶发事件地能力,即应变能力,教学机智的实质是一种处理教与学矛盾的教学技巧.作为一名教师,除了有较好的责任心、教高的业务水平、广泛的兴趣好爱好

伴随着新课程改革,信息技术学科的课堂教学也发生了翻天覆地的变化,在发展过程中所遭遇的最大挑战就是无效和低效问题,提高信息技术学科课堂教学有效性,是信息技术课堂教学改革的重要目标之一.一、中小学信息技术

博采众长,为我所用.可以充分利用网络资源与其他备课资源,充分吸收别人备课的长处,加以合理利用、补充,不是简单的照搬照抄,要在执教者本人对教材的深入理解、体会基础上,结合本班学生的认知水平与班级特点设计

上犹县第二中学曾晓华摘要：形成性评价作为教学手段和课程学习评价手段,有着终结性评价不可比的优势.合理运用形成性评价和注意评价的多元化对推动我们的英语课堂教学,调节课堂气氛,激励学生情感,调动学生的积极

多媒体教学的推广和普及,少不了多媒体课件的支持.多媒体课件在课堂中的应用,打破了传统的授课模式,它以直观性、灵活性、实时性等优势,受到了广大教师和学生的青睐,在很大程度上促进了课堂教学改革的进程.有很

摘要：政治教师必须具备情感意识,重视情感特征和情感内容的研究,良好的学习情感的生成是学生学习主动性形成的标志,通过一定的政治事实使学生树立民族自豪感.关键词：情感融汇感染情感的生成情感既是影响学生学习

新课标告诉我们“知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的.从这个意义上讲,“知识”更像动词(即知识乃是一种“探究的活动”),而不是名词(即知识是绝对的、不变的“结论”).换言之,无论新知