说说这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是

“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”两句话就揭示出秦王的欺诈和蛮横.秦灭韩亡魏炫耀自己武力.“逆寡人”“轻寡人”大兴问罪之辞,其盛气凌人之态触目皆是.长跪而谢之,表示屈服.“秦王不悦”,“秦

板书课题：人物描写一组这节课,我们来学习《人物描一组》中的“第一个还是可以看出,小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象.

桑娜和渔夫穷困潦倒,生活很艰难,仍愿意收留邻居家的孤儿,从这些不难看出他们是那么的善良纯朴.

曹操挥兵西凉时,与马超战于潼关,不胜,反被马超追杀.由于曹操的胡子和战袍太过显眼,被马超当成标示物,于是或割或弃,躲过一劫.体现曹操果敢坚毅.

从课文中对古桥、树林、山泉等描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情再问：谢谢了！

走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上

课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文,找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句,读读体会,再组织交流.老桥—

作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我

有啊

安恩和奶牛主要内容：妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为奶牛实在太好,问津者不少,但是老妇人却拒不出售.最后人们气愤起来,老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的,而是因为奶牛太孤独,她把它带到集市上来和其

桑娜和渔夫是宁可自己吃苦,也要帮助别人的人,还看出桑娜乐观,坚强,体谅丈夫,关心,同情的人.我表示钦佩.,主要内容：桑娜和渔夫收养了西蒙的孩子.主要内容就这麽简单.我不常上线,我妈妈不让玩电脑了,把我

说明他有在海上生活,生存的常识,表现了判断天气的能力；2表示他知道野外生活,生存的方式,并且表现出了能够搭建帐篷的建造能力；3、4知道维系食物来源,创造多姿生活,具有自我谋生的能力；5足智多谋,临危不

1.环境：在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,餐具在搁板上闪闪

头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手.纯真、有生气再问：应该是紫色的圆脸、头戴小毡帽、项带银圈吧。应该是、、、

因为伯牙弹琴时在想高山时,钟子期说：“巍巍乎若泰山.”；伯牙在弹琴时想到流水,钟子期说：“洋洋乎若江河.”由此看出他们心有灵犀,互相欣赏、互相理解,所以说他们是知音

理直气壮：理由充分,说话气势壮大“我看您并不想交付十五座城.现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”我带了壁来你却不想交付十五座城这就是理直那壁在我这逼我我就与壁同归于尽这

第一自然段:(屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.挂着白色帐子

一首诗和一篇新闻稿一样,有三W何时,何地,何人以李白诗赠汪伦来说,何时?送别之时.何地?河边.何人?李白和汪伦啊.戏说

“真让我心惊肉跳!早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了.思前想后,我打定主意”“我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态.”“听人说,人越是