语言的魅力阅读答案文章开头写了-搜答案-拍题作业网

我自己想的：提升品味,增加才干,成为良师

1．特定称谓或特定含义2．A(不是嫌我太脏而是对我关爱)3．(1)时间：在祠堂上学时(2)地点：祠堂里和家里(3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们

（举手）我选3!再问：我也是啊，可题目说是多选（犹豫了）......

我回忆奶奶哄我睡觉的情景我给奶奶踩背谈到了奶奶的死我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世

1、鼓励徒弟,给徒弟增加信心.2、鼓励是炎热夏天的一股清泉.3、适当的、恰到好处的鼓励是必要的,作用是巨大的.

天生我才必有用徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰：“若令月中无物,当极明邪?”徐曰：“不然.譬如人眼中有瞳子,无此必不明.”

发生这么大变化的原因是当人们读到木牌上的字,想到(这盲老人连万紫千红,莺飞燕舞的春天都看不见,是多么的可怜),想着,想着,就送钱给盲人了.

理发师带了个徒弟,徒弟学艺几个月后正式上岗.他给第一位顾客理完发,顾客照照镜子说：“头发留得太长.”徒弟不语.师傅在一旁笑着解释：“头发长,使您显得含蓄,这叫深藏不露,很符合您的身份.”顾客听罢,高兴

答案为16,19,20,按顺序下来,仅作参考.

在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛,头发斑白,双目失明的老人.他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着：“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的.街上过往

首脑这里指（首脑这里指大人物,重要的人)第13自然段中,师傅的话让我们明白了每件事都包含两重性,还会有（好）有（坏）通过阅读本文,我们知道师父在顾客面前鼓励徒弟作用有二,对顾客来说,（是讨人家喜欢,因

我正好也在做这个,老师留得作业1、全神贯注忐忑不安2、微笑不但能给人温暖.而且使人与人之间友好相处呢!3、：“,!!”对不起噢,只会这么多了,我也还没做呢

1、联系上下文,我们知道第8自然段中“首脑”一次原指（领袖人物）,在这里指（顾客的脑袋）.请用这个词造句（此人不愧为企业界的首脑）.2、第13自然段中,师傅的话让我们明白了每件事都包含两重性,还会有（

小学语文第六册课文《语言的魅力》原文　　在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人.　　他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,

1、发生这么大变化的的原因是当人们读到木牌上的字,想到____________________,想着,想着,就送钱给盲人了.2、为什么大家会给盲老人钱?想到了自己也曾受过陌生人的帮助,而陌生人不经意间

问题：读了短文,你有什么感想?结合自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力.回答语言是神奇的,同一内容,不同的表达方式,带来的效果是截然相反的.

俏皮话就像练剑用的钝刀头子,怎样使也伤不了人.——莎士比亚（英）《无事生非》谈话的范围应当广泛,好像一片原野,每个人行走其中都能左右逢源.而不要成为一条单行道,只能容纳自己一个人.——弗·培根（英）《

1出师未捷：想要进军某个目标,没有取得成功.精卫填海（写比喻意）：不畏艰险,努力奋斗.2失败者就在长久的仿佛永无止境的~在第十自然段找3欣赏他们的英姿,同情他们的不幸,赞美他们的精神.4在追求成功的道

自己想

上网搜一下再答：搜语言拉近你我他再问：够简洁，但若是网上搜得到怎会来这问啊哭再答：搜的到再答：用我给的题目再问：再答：后面加上作文两字再问：再答：抄第二个