语文阅读题可以出什么作用

使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.

作为学生,就是闲的没事干.作为家长,就是找点事给小孩做.作为老师,就是为了让学生过考试,当然也有为了学生能力的提高.作为卖书的,就是赚钱,这年头赚钱不容易啊.综上,在中国还是好好做题吧.

见名知意.例点名中心和内容,比如〈我的好奶奶〉也可以是文章的线索,比如鲁迅的〈药〉还有好的标题可以吸引人的注意,比如〈我是什么〉

名著类,还有小说类,像《读者》,（特别推荐）《思维与智慧》,《读者文摘》,《羊脂球》,《钢铁是怎样炼成的》《海蒂》《鲁宾逊漂流记》.这些书都不错

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.“人创造环境,同样环境也创造人.”（马克思、恩格斯《德意志意识形态》),人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的.因此,写人

表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、

引人入胜,引起读者兴趣,总结全文,也可以看出你的语文水平

写作手法（表现手法）1、对比.作用：把…和…相对比,突出了……（主要描写的事物）的……特点.2、烘托、衬托.区别：烘托——“面”烘“点”；衬托——“点”衬“点”.3、扬抑法：欲扬先抑、欲抑先扬.作用：

首先要把文言文内容理解,之后预定目标,设定一个比较合适的时间限定,逐步提高要求分段背诵可以用以下方法：串背法.即在草纸上写下每一句的第一个字或者第一个词.做动作.把内容变成你喜爱的动作,一边背一边做.

嗯,怎么说呢?应该分为3种吧!一种是简洁提问法,一种是深度提问法,还有一种是巧妙提问法.就这样.

我觉得这基本教材就足够了,关键是你要掌握做题的方法(1)判断题目究竟是哪种类型,例如有因果型、对比型、平行型、补述说明型和分号型.　　(2)找出答案关键字.遇到有主要子句和附属子句的多复合句,如果空格

要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别

生动形象吸引读者升华主题烘托人物形象应该是这样选我为最佳吧嘻嘻

有时间一定要看了《三国演义》,里面的人物形象都很典型,如果写议论文,几乎每个高考题都可以使用《三国》里的人物,而且能让老师觉得你的底蕴够深厚.认真品味生活,细心观察生活的事例,作为高中生,要加入自己的

初中语文课外阅读综合训练(一)上周末,妻子去农贸市场,发现有鲜嫩的荠菜,一下子买了五斤.午饭时,她眉飞色舞地说：“今天要请你尝一尝新!”说着,陆续摆开四道菜：荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆

文中都有答案再问：这样的答案谁都知道，用不着你说，初中语文阅读的答题技巧，具体的，比如语文阅读中题目的作用，运用插叙有什么作用再答：使文章更完整，情节合理再问：不行，太简单再答：对主要情节起衬托的的作

突出人物的心理,渲染一种氛围

（一）阅读下面文章,完成第1—5题.人类能在地球上生活多久（节选）何祚庥①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维

说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中,这种爱,老师不会说出,但却连同期望一起深深地藏在心底