虚词何的用法总结初中

乃基本字义1.才：今～得之.“断其喉,尽其肉,～去”.2.是,为：～大丈夫也.3.竟：～至如此.4.于是,就：“因山势高峻,～在山腰休息片时”.5.你,你的：～父.～兄.“家祭无忘告～翁”.详细字义1

一、【而】（一）用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.1、表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”“和”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《

1.用作代词：①人称代词.译为“他”（他们）“它”（它们）.②指示代词,可译为“这”2.用作助词：①结构助词,“的”②结构助词,“得”.③结构助词④结构助词.取消句子独立性⑤音节助词.

游褒禅山记A．课时安排：三教时.B．教学目的:1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想.2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法.3.能力培养目标:古文的字词句篇.C.教学重点和难点:1.背诵全文

虚词"而"的用法一、连词：表七种关系1、表承接关系①登高而招,臂非加长也,而见者远.②有贤士大夫发五十金,买五人之脰而函之,卒与尸合.2、表因果关系：因而①故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石而为之记.②

1.隶：属于2.世隶耕：世代以耕田为业3.未尝：不曾4.求：要；拥有5.异：对……感到奇怪6.借旁近：从邻居那里借来7.与：给8.书：写9.为：题上10.以……为意：把……作为内容11.观：欣赏12.

词类划分的依据是功能,按功能将现代汉语划分为实词和虚词两大类.从功能上看：1、虚词不能单独成句.2、不可以充任主语、谓语、宾语.3、绝大部分是黏着的,在句法结构的位置是固定的.虚词分了好多类有：助词、

之1、用作代词：可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为\"他\"（他们）、\"它\"（它们）.例：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰：“天下无马!”（《马说》）2、用

一、can的用法：1.(表示能力、功能)能,会Theclassroomcanseatthirtystudents.这教室能坐三十位学生.Junecandrivenow.琼现在会开车了.2.(表示可能性

你听,用法如下:一表示疑问语气,相当于吗,呢.二,表示反问语气,相当于吗,呢.三表示测度语气,相当于吧.四表示感叹语气,相当于啊,呀.五表示商量语气,相当于吗,吧.六用在句中,表示停顿语气.

1.居①停留②在某种地位③居住④坐2.亡①失去②通无③死亡④逃3.绝①极点②停止③非常④隔绝4.故①特地②久③所以④原因5.诚①诚心②果真③确实6.易①容易②交换③改变7.顾①看②拜访③反而8.举①举

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与①给予,授予.与斗卮酒②结交.与嬴而不助五国也③和、同、跟.竖子不足与谋④参加.蹇叔之子与师⑤赞许.朝过夕改,君子与之帮助.君不与胜者,而与不胜者.⑥句末语气词.表示疑问或感叹.后来写作“欤”

文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.

一、字音（一）多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字.一个汉字,读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同.因此,掌握好文言文中的多音字,对于文言文的学习十分重要.如：夫有读fú予观夫巴陵胜状

我觉得没有必要分的那么清楚,我们又不需要写文言文,目标还是上大学,只需要把平时老师将的重要的,翻译经常见的记住大部分就行了,我就是这样过来的,另外做题还有技巧,看你老师怎么跟你说了

常用文言虚词（25个）（一）之1.用作代词可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.例：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰：“天下无马!”

文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.

之1．用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》,代人,作宾语.）輮使之然也.

文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.