至少使用两种修辞手法,运用描写的描写表达方式介绍一种植物,100字

一家人围坐在院子里,妈妈端上做工讲究,摆法别致的点心,放在桌之上看着就赏心悦目,无形中提升了我的食欲.真难得啊,皓月当空,家人团圆!而不必去吟唱“但愿人长久,千里共婵娟”.一阵清风吹来,不甘寂寞的桂花

北风呼啸,漫天飞雪散琼琚,阴沉的天色像晕染的水墨画.在冰天雪地中,竹子挺直了他的脊梁,任风吹雪打,依然倔强傲立.没有人懂得他的煎熬；没有人陪伴他的寂寞；没有人分担他的痛苦.竹子就这样屹立在旷野里剑指苍

美丽的花儿们生活在丰富多彩的花园里,一排排有着鲜艳色彩的花朵们就如同天上梦幻的彩虹般绚丽多彩,其中,就有一个快乐的小铃兰生活在这样美好的大花园里.

收到大学录取通知书的那一天,他（心花怒放）,（情不自禁）地手舞足蹈,而后又泪流满面：多年的付出,多年的期盼,今天,终于梦想成真了!内心除了激动,还能剩下什么呢?修辞手法：反问（内心除了激动,还能剩下什

外婆有一个【宽敝】的院子,院内的石狮子是其中的一个【亮点】,数年的【风吹雨打】让这位院子的守卫者【光滑】了许多.【阴凉】的梨树下还立着一位与石狮子相伴多年的石凳,这石凳见证了院子内温馨的故事,洁净的甬

诗句中的季节无非就是深秋和寒冬,地点长江两岸,意境呢?一边是落木,很萧索,一边又是滚滚长江水,有显示了活力和希望,作者都是写动态的景物,你就可以运用拟人和比喻了,想象一下深秋的肃清,秋花惨淡秋草黄那种

【答案】我将您的画像挂在我书桌的正上方.当我疲倦想偷懒的时候,我抬头看到了您,您那犀利的目光像闪电,灼烧着我混沌的思想,我想到活着就该跟您一样,“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时,我

黄昏时候,太阳悄悄地躲到了山的那一边,海风轻轻的抚摸着游人的脸庞,像母亲一样温柔体贴.

不远的地方是一片菜畦,有金灿灿的南瓜；有翠绿的白菜；有火红的西红柿.在菜畦周围的柿子树上,倒挂着一个个胖胖的柿子,宛如一盏盏小灯笼.与这丰收的季节很相宜.、、、、、夜晚的躺在菜畦旁,菜地里蟋蟀的叫声时

你这是让我们帮忙你写么再问：╭∩╮（︶︿︶）╭∩╮鄙视你早解决了再问：给你个东西

冬天就像是上天给世人的一剂镇定剂,让我们冷静下来.冬天的雾就像是披在冰雪女神身上的轻纱.

她被人从深山中解救出来时,二十多年已经过去了,她用惊恐的目光望着这个世界,像一只受惊的小兔,她十分不情愿,心想：＂他们要把我怎样?＂边走边回头张望自己藏身的山洞.（算上标点79字）

梅花梅兰竹菊,岁寒四友,而我独爱梅花.宋代王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.”诗句是那样的优美,把梅花的样子深深刻在了我的心中.　　梅,一种极为平凡的植物,盛开在令人畏惧的严寒

夏天的夜晚,真美,真美……夜空中小星星眨巴着眼睛.星空下的城市霓虹交错,大街上人来人往车来车往真热闹啊!有小孩拿着冰糖葫芦快乐地蹦蹦跳跳,有情侣右手牵左手留下甜蜜的足迹,有杂技团精彩表演带来欢乐……而

（1）雪停了.我身处一个冰雪的童话世界中,若梦幻般的仙境,让我痂迷.远处隐隐约约传来几声鸟叫,久久地在雪地里回荡……（2）教室里,只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上“沙沙”划过的声音,偶尔也听得见铁架板

春天来了,小草从土里冒了出来四处张望,花儿点缀了整片土地让人眼花缭乱,到处都是莺歌燕舞,走在路上觉得心旷神怡.

责骂中,总包含着爱；唠叨里,总透着关心；沉默时,总藏着挂念；举手间,总盼儿平安；这就是母爱,母亲节了,祝母亲健康平安!你的双眼,写满儿女的期盼；您的双手,绘画着幸福的明天；你的幸福,是儿女最大的心愿；

当我抬头的那一刻,流星雨如连珠帘一般散落在眼前,银色的泪滴划过天边,不只是天哭了,还是我哭了.

静谧的夜晚,夜风吹得手中的书卷有些彷徨,抬头仰望,无垠的夜空繁星点点.月亮出来了,星星像调皮的孩子一样躲了起来.月光洒下,紫罗兰用它盘曲的叶板炖煮着一锅月光.

不知不觉中,春天来了,她四处张望着,像个调皮的小孩子.她用灵巧的手播种了勃勃生机,各种各样的花儿都开了,一簇一簇的,点缀着大地,万紫千红,煞是好看.伴随着春天来的,还有莺歌燕舞,一派欢乐的场景.在春风