作业帮老王本文主要刻画了那个人物,围绕着这个人物写了那几件事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 14:03:03
（1）剧本推进剧情,刻画人物（2）指导员希望炊事老班长虽然是班长,但也能悉心照顾三个伤员,像保姆一样无微不至的关怀他们,在他们需要时帮助他们,从小事做起,多帮助他们料理生活琐事.
1.有卖油翁释担而立,睨之,久而不去.一个普普通通的卖油翁,闲着没事,眯起眼睛,似看非看,毫不钦佩,更无赞叹之意.(分析一下就行了）2.我们无论做什么事,只要下苦功夫,多思勤练,就一定会取得成绩的,说
我已经写了不知道对不对再问：说再答： 1.季老的家境和学历 认真回答两位校友的提问 2《邓稼先》一文用了外貌描写，而《季老往事》用的是举实例的方法。 《邓稼先》和《季老往事》都介绍了家境和学历
语言（对话）描写可以加分吗
描写：主：语言描写（“尊君在否?”等）,次：神态描写（怒）表达方式有以下5种：1、记叙（它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛）2、描写
人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写.1．肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来.
孙权爱才,惜才,能言善劝_;吕蒙_性情直爽,虚心受教_通过侧面描写和对话方式
本文通过描写_我在登天游峰的所见所闻______,刻画了一位朴质而充满自信_____的老人形象,表达“我”__对老人那种自强不息的精神和自信开朗豁达的生活态度的赞美
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿
风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风.乌云压得很低,似乎要下雨.就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,别得很难受.多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差.由于生计的关系,他要转车到休斯敦.开车的
用对话的方式刻画了陈元方聪慧,落落大方.麻烦采纳,谢谢!
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情趣.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.
大气和自信的性格.再问：应该不止吧！老师已经讲过了，是大气自信坦诚乐观。不过还是谢谢你~·
主要是以记叙的写作方法来描写人物,以一件与朋友相约同行的小事,刻画了两个不同的人物：1）友人.这是个反面人物,本文中,他与太丘相约,却不守信,是个不守信、说话粗鲁的人；2）元方.这是个正面人物,本文中
主要采用了动作·神态·语言的描写,刻画出陈胜吴广对于富贵生活的向往和自由的生活,反映了当时秦始皇暴政下,人民生活的艰苦
本文通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题.小说以其深沉的思想内涵,凄楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者,使我们大家明白每个人都有自己闪光的一面,只在
如果是世说新语中的《咏雪》那就是记叙,因为课文中详细地说了一个赏雪的过程.
神态语言动作心理对比夸张
通过语言.孙权：勤学、吕蒙：天资聪明、谦虚、