作业帮社戏人物描写和景物描写的方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 08:22:01
描写环境安静的成语万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席万籁俱寂鸦雀无声门可罗雀描写人物聪明的成语文思敏捷聪明过人足智多谋才华横溢出类拔萃描写惊慌的成语：胆颤心惊、惊魂未定、惊恐万状
1.乐极生悲万紫千红青山绿水暴跳如雷2.形容形象美好,光彩照人有吸引力3.祖逖诸葛亮4.莺歌燕舞凤毛麟角5.举座哗然千口认舌6.容光焕发我已经好努力了...我要分...
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.赏析：作者从视觉,嗅觉,听觉的
人物刻画方面本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.环境描写方面作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、
描写夏天景物:电闪雷鸣骄阳似火烈日炎炎人物品质:奋不顾身舍己为人坚强不屈
22段：月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.吹到耳边来的又是横笛,很悠扬；我疑心老
这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情.情景交融,抒发了作者热爱农村的感情.
本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯
两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草,都飘散出一种充满自然的清香,缠绕在水汽的甘冽之中,交织着扑鼻而来.傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩,或紫,或红,在这条河流上游移着,闪耀着令人迷醉
与前文看不成社戏的沮丧形成鲜明对比,表现出我急于看到社戏的心情,而且细节描写使人感到真切.
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.分析：运用比喻的修辞手法,把静态的山写活了,生动形象的表现了“我”急切的心情.
-w-记不得了,总之就是衬托出自己的心情吧..去年学的记不清了,总之鲁迅同学当时是快乐还是不快乐,乃就根据这个来答吧..
你玩CF啊,哪区啊再问：不记得了，久一点告诉你。再答：星期天游迎泽公园一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄
【神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写】【正面描写、侧面描写】
概念：1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.3.语言描写,是通过个性
移步换景,从远到近,从整体到局部抓住特点,准确描画确定观察点,选择观察角度,安排好描写的顺序,寓情于景,情景交融,运用动静结合的手法,细描与白描,正面描写与侧面描写结合,运用形象比喻和合理想象请采纳.
烘托出我迫切想要看到社戏.
1、交代时代背景2、烘托故事氛围3、表达人物情感4、推动情节发展
人物：起到线索的作用景物：渲染气氛,营造意境,暗示将会发生的事等
社戏主要描写了双喜,其他的人物有：桂生、阿发、六一公公.再问：迅哥儿那？再答：迅哥儿就是“我”。