社戏中作者是从哪几个角度着笔描写的-搜答案-拍题作业网

由低到高,由近及远,视觉,听觉一、意境美文章开篇以简洁的笔触,给我们勾画了富春江山水的背景━━阳光明媚,天高云淡,空气清新,山色苍翠,并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象━━"奇山异水,天下独绝".第

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵

第一段是为了论述学习不可以停止这一中心论点，第二段从“思不如学”，“登高而招”，“顺风而呼”等角度论述中心论点的，第三段可分为三个层次1。学习要循序渐进，逐步积累2。学习要持之以恒，坚持不懈3。学习要

花色.质感.形态

嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香

从侧面突出了孩子架船技术的高超,也表现了孩子们归航途中的喜悦心情.下来那个是：阿发见自家豆多便建议伙伴们偷自己家的,写出了阿发善良淳扑,憨厚无私的品质.阿发的性格特点是热情诚恳,爽直无私,喜爱劳动,善

老大,冬天怎么还会有春花啊?

从高到低由远及近由视觉到听觉.从视觉和听觉角度写景~视觉是形（化静为动）、色（翡翠色）、光（明中有暗,暗中有明）听觉泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿啼声

春草图,鲜花,地图,春季地图,地图雨,春图.草：嫩,绿-新坐,躺,滚,打,跑,躲猫猫-给孩子们带来欢乐（侧）的花：绚丽的色彩（红,粉,白）;花甜的;花多（儿童赶趟,杂样儿,休闲）;-正面描写忙碌的蜜蜂

嗅觉、触觉、视觉、融情于景、以静写动写出我想看社戏的急切心情

社戏全文围绕看社戏讲了哪些事?第一课时一、导人新课.上学期,丰富的感觉：月夜行船一段的景物描写分别从视觉听觉嗅觉感觉等侧面着笔,

从花争春,花之色,花之果,蜂蝶围花和野花这几方面写的,且动静结合,虚实相生,很有美感.

视觉,听觉,嗅觉

作者从（湖心亭的全景）和（景物特写）两个角度来写西湖雪景的.

四个角度,表达了作者对藤萝的同情,怜悯,揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实

这句话的意思就是说,只有借来的东西,人们才会感到珍惜,本意就是,书不是借来的,就不会很好的去阅读它.寓意是指,人总是会珍惜得来不易的东西.　　三方面：1、‘天子,富人藏书很多却不读’和‘我幼时、黄生无

角度指的是在这篇议论文时所用的论述方式,也就是问【作者用了什么方式来“论”该文章】特点则是指在文中作者阐述观点时用的方式对这个文章有什么好处.也就可以理解为【作者用了什么手法来阐述文章?这种手法对本文

比如孩子们偷豆充分尊重了主人的存在,包括在场的阿发和不在场的六一公公,没有”趁主人不在偷没有主人的豆子“这种想法.双喜是聪明机智,孩子里面的领导人物,考虑事情即周密又稳妥,照顾到各方面的感受,是孩子们

作者列举了白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物.是从视觉,触觉和嗅觉的角度描写的.展现东北大地的富饶美丽,表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱,也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力.

‘我’十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历