社戏中为什么年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾此时我有什么感受-搜答案-拍题作业网

六一公公:六一公公是淳朴的乡民形象.六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备:"不肯好好的摘,踏坏了不少."听说摘豆子是为了请客,马上说:"这是应该的."可以看出他并不是吝啬的人.后来他又亲自送豆,表现了

盼戏看戏忆戏

这个问题要结合前文来分析.因为“我”白天本来想去看戏没有去成,晚上终于有了船,祖母又怕不安全,但还是让“我”跟少年们去了.所以年纪小的就陪着“我”坐在舱中,而较大的要聚在船尾撑船呀.此时的“我”当然是

很正常,每个人都有自己的喜好,喜欢看就看吧.

鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：

我认为这是故意安排的.作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴善良、无私友爱美好的品质,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对自由美好生活的向往

着急难过高兴兴奋高兴

反映了我愉快兴奋的心情,对自由自在童年生活的向往!因为我从小生活在只能看到四角天空的大院里,缺少童年的乐趣!夏夜航行宁静自由,作者第一次体会到了乐趣!说的不好,学这篇文章是十二年前的事情了,现在想来,

因为在这里我可以受到优待,还可以干许多有趣的事,比如说掘蚯蚓,钓虾,放牛.另外写平桥村是我的乐土还可以从而引出我去看戏的故事.

方：正.方出神：正看得出神.

首先运用了比喻的修辞,踊跃的山脊写出了两岸山峦的起伏连绵,像船尾跑去表现了船行速度很快

就11段吧、应该没有吧、这里写出了作者急切的心情,这段也是以动写静本文的迅哥不等于鲁迅、

去时心情急切回来时心情愉悦你是初一的吧有题目要多自己思考哦:)

不能去看戏的渴望与郁闷的心情得以看戏的愉快高兴心情离开赵庄依依不舍的心情即将偷豆高兴急切的的心情

因为陶醉,所以自失

着急到伤心、难过到兴奋、高兴自己想的,请自己再思考

每年我都坐在窗口旁,等待着春天的到来,说明我有阳光的向往.

欣喜激动急切——十分急切——自失——失望枯燥——留恋不舍——高兴我做的笔记就是这样的~

我（那时）年纪还小,正看得出神.余：我方：正.方出神：正看得出神.