作业帮朱自清春 母亲的手比喻什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 21:45:47
1、“吹面不寒杨柳风”从面上看就是吹在脸上的杨柳风（这里是指春风,春天来了）一点也不感到寒冷了,当然象母亲的手抚摩着你拉!2、由于春天来了百花都竟相开放,谁也不让谁赶趟儿.（这里是指紧追快赶,是一种拟
把下面3位结合在一起就完美了~按照时间的推移顺序,也就是从小长大的顺序,个描写了春的富有活力,生机以及春是美丽的,最后那段写的是春是坚强的,有不屈不挠的精神!构成段落排比句,力量上从小到大,时间上从先
沾衣欲湿杏花雨,面面不寒杨柳风.再答：吹面。。。
朱自清的春“酝酿”一词的原意是泛指类似发酵制造的过程.原句是“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”,大家都知道发酵过程,说得俗一点就是有实在的发酵物质在一
沾衣欲湿杏花雨,挺好的,像甜美的露滋润着你!再问：吹面不寒杨柳风，不错的都不动，就改一下后面的！再答：吹面不寒杨柳风，不错的,像春天的使者伴随着你！
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像丝绸拂过了脸颊.我们老师讲的哦
春》的层次： 1．第一部分（第1段）,总写作者“盼春”之情. 2．第二部分（第2-7段）,具体描绘春天的景物.作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息.五个段落五幅画,合起来组成
是对前五段含义的概括
慢慢一词,写出了人们生活的惬意与悠闲,以及春天的美好,寄托了作者对未来生活的憧憬.
我觉得你这个问题有点偏.个人认为有三个解释.第一,先说说这个诗的原本吧.古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.这首小诗,写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣.最出彩的当然是末尾两
作者运用了比喻,把春风比作母亲的手,写出了春风的和煦与柔和
运用拟人的手法具体生动地写出了春风的轻柔、向母亲一样温馨.
从触觉写出春风的和煦轻柔再问：答非所问,我自己写完了，采纳你算鸟~~~
1、比喻：①红的像火,粉的像霞,白的像雪.②看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.2、拟人：①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.②山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸
抚摸好,运用拟人和比喻的手法,将风吹到身上的感觉比喻成母亲的手抚摸,巧妙的表达出春风的温暖和柔情,令人回味无穷.
曾多次选入九年制义务教育初中语文课本,现选入北京市人教版七年级上学期语文课本与上海版六年级上学期第一课.课本对原文存在多处删改.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.三个比喻分别是牛毛,花针,细丝.
“清江一曲抱村流,长夏江村事事幽.”不错夏天万事万物都显得深远、悠闲.
《春》朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野
从娃娃到小姑娘到青年,形象地点明了春天的成长过程抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情分别写出了春天新、美、健（力）的特征.