木兰诗本文文末一段用的表达方式-搜答案-拍题作业网

以富有情趣的比喻,赞美木兰女扮男装,代夫从军的机智.以“安能辨我是雌雄”的反问,体现了木兰的自豪感.

是散文诗其他的忘记了O(∩_∩)O~

以富有情趣的比喻,赞美木兰女扮男装,代夫从军的机智.以“安能辨我是雌雄”的反问,体现了木兰的自豪感.再问：结构上的作用？？

第五段,写木兰还乡与亲人团聚.

比喻作结,既解释了伙伴的惊忙,烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢,也可以看作是木兰的回答,展现了木兰的聪明机智与自豪之情,还可以看作是叙事人对木兰的赞颂,为民歌常用手法.

这个东西只能给你一个提示,我忘记了那篇文章了,首先一个在外征战很久的人,回到家肯定是安逸,心理踏实,不用在时时警惕有敌袭,没有了职位,当然是一种无官一身轻的感觉,放松,

百度

1.最后一句的表达方式：议论；作用：总结全文,强调了后天学习的重要性2.突出了方仲永的才华

扑朔迷离

》：“雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌?”【释义】扑朔：兔脚搔爬；迷离：兔眼半闭.原指难辨兔的雄雌,比喻辨认不田字格中的“扑朔迷离”清是男是女.后来形容事情错综复杂,不容易看清真相现

小说,叙事诗

1、表达方式：议论.人才观：作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不接受教育和培养,也会变成平庸无能的人.这表现出作者朴素的唯物主义人才观.2、第一、第二自然段叙事.其中,详

问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二圈,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.表现木兰关心父亲,和孝敬父亲和要吗上出征着急的心情!不一

在那以后的时光里,我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视.我感到,那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量.对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言,在他们的人生征途中,张老师的“歧视”肯定是最宝

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.

以说明为主要表达方式.文题告诉我们云和天气的关系.结构形式为总-分-总

扑朔迷离扑朔：动弹；迷离：眯着眼.原指难辨兔的雄雌,如四脚乱蹬,称“扑朔”,即为雄兔；两眼眯起,叫做“迷离”,就是雌兔.比喻辨认不清是男是女.后来形容事情错综复杂,不容易看清真相.

呃……这是语文题吧,劝你还是自己做吧

扑朔迷离指难辨兔的雌雄.形容事情错综复杂,难以辨别清楚.【出自】：《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》：“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌.”【示例】：敌军却始终～,不知我军主力所在.◎

以数字说明小小核舟所刻东西之多,与“曾不盈寸”对比说明其技艺巧夺天工.（打字辛苦,

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