作业帮望月课文结尾表达的情思
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 21:35:40
应该是孩子说出了实话,打动了大中
表达诗人对家乡的依恋和思念之情.
或许我也只不过是被人们遗忘的吧.但我还是想对你说,我并不是普通平凡的.在我的梦里,总有你的那炫目的微笑,可惜,我却永远都看不到了.幻想着天上的云彩是你,却也只不过是虚无缥缈罢了.让我在这冰冷的海水里永
甲板上又只留下我一个人,我久久凝视这月亮消失的地方,轻轻的展开了幻想的翅膀.月,确实是累了,她像个贪玩的孩子似的,此时也休息了.不,她刚才还那么皎洁,那么精神,她应该是也想家了.她偷偷地回家看看年迈的
月,是哪么的皎洁.她就像个贪玩的孩子似的,竟爬上树梢和我们抓起了迷藏.她一时躲在云里,一时躲在湖里.玩累了,又倚着我们轻轻的进入梦乡.要是冷了,他就把云扯下来当被子盖,热了,又把被子踢到天上去,谁也没
对鸟的喜爱和对自由的向往
表达了作者对大自然景色由衷的赞叹
作者运用形象的语言,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人,还表现了作者思念家乡亲人的感情.也表
其实这首诗就是我们将要到来的中秋节时候写的诗句了1作者远在异乡,中秋佳节来临之际仰望皎洁的明月不禁感慨伤感表达了作者对远方亲友的思念!
上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》录此诗,末句的“在”作“落”字.徐竹心认为,“落”字新颖妥贴,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的.《全唐诗》录此诗,“落”字作
1．诗第四段回答,究竟是什么系住了诗人,使得他忘不了长安?用自己的话作答不起过8个字）2．第六段,先说自己“热泪直流,继而又说诗人“好迂”、“执迷不悟”,这岂不前后矛盾?请谈谈你对这种写法的体会.3．
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?提示：月光照在庭院中,地上好像铺了一层霜雪.萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了梦乡.诗人在
“冷”字既写出中秋月夜露水的清冷,同时以此衬托作者身处异乡的孤寂惆怅的心境.
用典故和比兴的手法,来达到寓理于情,以情感人的目的.诗中抒发渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿.
五年级的知识早就忘光了,sorry!我帮不了你!
思念,本来是一种无形的心绪,诗人却借助意象和意象的组合,把它化作可闻、可见、可触的具象.意象是诗人思想感情与客观事物的复合体,即主观情意与外在物象的结合.色彩缤纷但缺乏线条因而形象模糊的挂图,算式清晰
诗人运用形象的语言,丰富的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的思境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表达的非常委婉动人.
因为思念而产生烦躁、惆怅等情思.就是这样的,我们练习册阅过了
思念,本来是一种无形的心绪,诗人却借助意象和意象的组合,把它化作可闻、可见、可触的具象.意象是诗人思想感情与客观事物的复合体,即主观情意与外在物象的结合.色彩缤纷但缺乏线条因而形象模糊的挂图,算式清晰