有游于墨子之门者,子墨子曰:""

墨子怒责耕柱子（墨子弟子）,耕柱子说：难道我就没有比人强的地方吗?墨子说：我要上太行山,你说我驾着良马还是羊呢?耕柱子答道：“当然驾良马了.”墨子问：“为什么要驾良马呢?”耕柱子说：“因为良马可以鞭策

有游于子墨子之门者,身体强良,思虑徇通,欲使随而学.子墨子曰：‘姑学乎,吾将仕子.’劝于善言而学.其年,而责仕于子墨子.子墨子曰：‘不仕子,子亦闻夫鲁语乎?鲁有昆弟五人者,其父死,其长子嗜酒而不葬,其

先生墨子听说了这件事,就立刻从鲁国出发.形象地表现了墨子急切的心理,表达了墨子不辞劳苦以实现自己的政治抱负.

没有上下文,大概翻译一下：然是表转折,胡为疑问代词“什么”的意思.然而为什么没有停止（制止）呢?不行,我已经跟王说了言：告诉已：已经之：助词对.为什么不把我的意见告诉王?见：看见面见或者是见解于：助词

有游于子墨子之门者　　于介词引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”　　劝于善言而学:于介词,用.　　有游于子墨子之门者　　有游于子墨子之门者,身体强良,思虑徇通,

有一段记载：有游于子墨子之门者,子墨子曰：「盍学乎?」对曰：「吾族人无学者.」子墨子曰：「不然,夫好美者,岂曰吾族人莫之好,故不好哉.夫欲富贵者,岂曰吾族人莫之欲,故不欲哉.好美欲富贵者,不视人犹强为

应该

有一个游历到墨子门下的人,身体很好,思虑敏捷,墨子想让他跟随自己学习.墨子对他说：“姑且学学吧,我将让你当官.”拿好言好意勉励他后他答应学习.学满一年,就向墨子求官职.墨子说：“我其实不能让你当官.你

告白对象的性格：开朗,好动,活泼.笑容常挂在嘴边.不高兴,伤心时也常用笑容来掩饰.我要说“让我守护你的微笑,可以吗?”但不知道前面和后面说什么话,才能感动她呢?请帮手想想!好的追加50分!记得她让你特

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君子说,学习不可以停止.靛青是从蓼蓝中提取的,但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的,但它比水更冷.木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以合乎圆规,即使又晒干了,也不会再

原文:子墨子曰:"万事莫贵于义.今谓人曰:'予子冠履而断子手足,子为子乎'必不为.何故则冠履不若手足之贵也.又曰:'予子天下而杀子之身,子为乎'必不为.何故则天下不若身之贵也.争一言以相杀,是义贵于其

《墨子》一书是墨子的弟子所记,故称在“墨子”前加上“子”.“子”,即为“巨子.前一个子表敬称,后一个子是先生的意思

有一个游历到墨子门下的人,身体很好,思虑敏捷,墨子想让他跟随自己学习.墨子对他说：“姑且学学吧,我将让你当官.”拿好言好意勉励他后他答应学习.学满一年,就向墨子求官职.墨子说：“我其实不能让你当官.你

有一个游历到墨子门下的人于对应"到"

即：到、前往过：拜访已：停止劝：勉励1、你何必独自苦行为义2、现在天下没有人行义,你应该勉励我行义,为什么还制止我呢?第一个是对墨子的尊称,第二个是你,第三个是儿子.墨子的思想可以概括为兼爱、非攻.当

1)使动用法.使.做官(2)要求(3)给予(4)到(5)向(6)介词,用字解释:吾将仕子:仕(使动用法.使.做官)其年,而责仕于子墨子.:责(要求)四弟曰：“吾末予子酒矣:予(给)劝于善言而学:于(介

1.第一种情况:公输盘无语.第二种情况：与原文相同.答曰：“吾义固不杀人.”（这样显得公输子比较迟钝.--）第三种情况：公输子曰：“冤冤相报何时了”（纯属扯淡..）这种问题有很多答案.有时间的话你尽管

巫马子对墨子说：“您（主张）爱天下一切人,谈不上有什么好处,我不爱天下（一切人）,也谈不上有什么害处.（既然咱们的主张）都没有产生什么后果,您为什么单单地认为自己的对,而认为我的错呢?”墨子道：“比如

有个在墨子门下转悠的人,身体强壮良好,思维敏捷,（墨子）想让他跟着学习.墨子说：“姑且跟我学习吧,我将教你当官.”好好规劝他因而入学了.学了一年,他向墨子要官职.墨子说：“不给你官.你也听说过一个鲁国