文章最后一段为什么要写"燕.赵.韩.魏皆朝于齐

不能去掉,因为写两岸的集市热闹与人潮涌动,侧面烘托了江潮的美丽和魅力之大,制造了言此意彼的艺术效果.签名:101003

因为这样更突出威尼斯小艇在威尼斯占重要地位,人们的生活离不开小艇,更加表现了威尼斯艇动城闹,艇停城静的情景.所以小艇与人们的生活密切相关.

“别动世界上最美丽的那朵花”,由物及人,别毁了温斯莱特的美丽容貌；由实到虚,别“割”掉温斯莱特做大明星的美好梦想.然后围绕最后一小节写出中心,即“珍妮弗太太贴心的爱与支持”那一句话,组织一下语言就好了

写出了作者写的这种现象,完全只是想象的罢了,实际是不可能有这种人人平等的社会的.这是正确答案,我们中考考了.

不是写一段文字再回到以前,他那是写的遗书!他们家族可以靠照片笔记和录像回到过去,因为主角改变很多次,笔记已经没有了,照片也没有了,只有一段当年母亲生主角时候的一段视频,所以他想考这段视频回到过去改变未

哇,原来小小薄荷有大奥妙.薄荷还可以清新头脑,治病,对于我们必不可少,所以,大家要好好爱护薄荷

“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.”—《养花》有成有败,有对有错,有难有易,有苦有乐,既动脑筋,又长知识,这就是百度知道的乐趣.（顺便告诉楼上的,你们也是

生活中主动权并不在任何一个人手里,有时候还是要让孩子玩一玩,不能让他们从小厌倦生活,强取人家的主动权.

母亲是上一辈的,儿子是下一辈的,就要靠中年的去支撑他们.整个世界：其实,整个世界就是由老人,中年,小孩组成的

原文明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云.舟首尾长约八分有奇,高可二黍许.中轩敞者为舱,箬篷覆之.旁开小窗,左右各

李白一生豪迈高节,即使自身如蜀道难一般的走过人生,还是不忘国之大运,这不是转而写实的问题,是他郁积心中早就想抒发的感慨,在此处联想复生,感悟万物的自然之语,等你有了这种心境你自然就知道了!

一劳永逸是不存在的,只有付出才有回报····

不可以,因为最后一段含义深刻,写出了人们肆意破坏自然自然一定会惩罚人类的.

那要看你怎么觉得了,比如莫扎特在病入膏肓时躺在床上对小姨子开玩笑说：“我的舌头已经尝到了死亡的味道”.一个风和日丽秋天的下午,他和康斯坦茨在郊外的河边说心里话,突然他突然把头埋在双臂里,流泪.

①是对上文泡桐花描写的完善和补充,点面结合,丰富文章内容.②同都市风景形成对照,进一步强化泡桐花在作者心目中的独特地位.对远离繁华和尘嚣,开满紫色泡桐花,超脱、悠闲、宁静的田园牧歌生活的憧憬和向往.

课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精神品格,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好.结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的

山间的清泉,你何必与大海比浩瀚呢?你自有自的清纯.丛林的小花,你何必与大树比高低呢?你自有自的芬芳.溪边的小草,你何必与繁花比艳丽呢?你自有自的坚韧.书是火花,能点燃心中之火；书是雨滴,能滋润荒凉之漠

我在网上查到你说的这道题的答案了,请看以下内容.选文最后一段为什么要写"燕,赵,韩,魏闻之,皆朝于齐答：写燕赵韩魏四国前来朝拜,从侧面衬托出齐威王纳谏的效果之大,引出”此所谓战胜于朝廷“的结论.

幼稚,成熟再问：还有一对反义词呢！再答：找着呢别急再答：哭，笑算不算？再问：不算吧！再问：麻烦一下，能不能再给找一对反义词啊！再答：一筹莫展和毫无顾忌？再答：温馨和阴影？再问：是吗？再答：愁容和微笑？

我试用佛法解释下：人生于世,常遭忧扰苦逼,恒无清净之时,不得住于常乐境地.人之有苦,常因爱欲而发,常因受想而有.譬如有人,身处贫困时,为维身持命而奔波劳累,形销骨立,备受欺凌,因而对财富生爱欲,常生渴