我的老师苏叔阳一文中对最后一自然段含义的理解-搜答案-拍题作业网

①平常日子学校开始上课总有一阵喧闹,今天却非常安静；②对于小弗郎士的迟到,韩麦尔先生没有责备和处罚,非常温和；③韩麦尔先生穿上了平时很少穿戴的礼服和小黑丝帽；④教室后排坐着好些镇上的人,个个忧愁.

这篇文章是对我印象很深刻的一篇文章.表达了在父亲朴素的背影中,却包含了父亲对孩子真挚的爱.第一次,是父亲给作者买桔子,表达了坐着对父亲的爱溢于言表.第二次,父亲的背影消失在人群中,表达了作者对父子别离

自失:听得出神,忘了自己.表现了我陶醉在社戏宛转、悠扬的笛声中,与周围的夜色融为一体.

就是你来到这个世界上的时候啥东西也不带不来你死去的时候也啥东西都带不走..

是小佛郎士对韩麦尔先生的崇敬.再问：我也用过这个头像再答：呵呵再问：嘻

F1:AaF2:四分之一AA、二分之一Aa、四分之一aaF3:八分之三AA、四分之一Aa、八分之三aaF4、、、杂合体Aa作为亲本的时候每次都按照AA:Aa:aa=1:2:1来算就不会错了,记得子代的

《永远记住您,老师》以“我”对老师的爱和老师对“我”的爱为并行的情感线索,其中我的情感变化如下：难过--→庆幸--→快乐--→感动--→感激（另老师对“我”爱：梦想--→耐心地教.还有有其他疑问的话,

17、(1)父亲采用的是情境教育(或:体◇教有、◇折教有)的方式.使用了情景教育法,这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力.

通过这样一次平常的散步,作者像要告诉我们1：家庭和谐,将人家的互敬互爱2：生命的生生不息3：在人列的延续过程中,每个人都应该承担起自己的责任

最后用了第二人称,就仿佛面对着蔡老师在倾诉感情,感情显得更加强烈和真挚.

省略内容,让故事留给读者一个想象的空间.同时也表现出李冰为周总理关爱而感动.不知道对不对,

韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士,使他觉得韩麦尔先生很伟大!

老师,感谢你!我就这么说,真正的感谢,就是平淡的.

《难忘的启蒙》：　　本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇

最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师.现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人.她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也

文中迷迷糊糊和模模糊糊写出了我对蔡芸芝老师的不舍.再问：考试中很多人写默默，请问哪个是正确答案呢再答：默默也可以，原来是考试呀～期中考试吧！🎄答题不易，望采纳！再问：恩恩再答：惹什么?

他是一个一个很有个性的人,教学方法独特、严格要求学生的老师.他教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.

你就知道差距是什么了!~附近的学校们,你们真敢比吗?英才是英才98年的时候还是中专学校吧,我一个有良知的学生,我现在在山东学院学习

老师领进门,修行靠自身.（刘绍棠的《老师领进门》里好像有这句话）有心栽花花不开,无心插柳柳成阴.（《增广贤文》[清·周希陶]）第一句话的意思是：老师只是你的引路人,领你进门之后,修行还是主要靠自己.无

dgnvsdkn