怀念鲁迅中藤野先生主要怀念了哪两件事-搜答案-拍题作业网

车夫得知鲁迅先生逝世的消息,特地赶来参加缅怀鲁迅的活动.车夫不知不觉得掉眼泪,她抽泣着说：“鲁迅先生可是个大好人啊.记得有一次,我不留神,不小心踩在了玻璃片上,脚直流鲜血,我只得坐在路边,不知如何是好

鲁迅先生走了,（但是）他留给后人的难道不是深深的怀念和思考吗?

是不是这篇1、“在他安静地闭上眼睛的时候,他还把成千上万的人牵引到他的身边.”指什么?指：由于他是一代伟人,死时,自然有成千上万的人来追悼他.2、为什么说“一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小”

藤野先生教会鲁迅的不是知识,而是做人的严谨坦诚,（不是曾教育鲁迅,把一血管改位只为好看些）

藤野严九郎（林思云译）　　因为是多年前的旧事了,所以记忆不是很清楚.但我可以确定我从爱知医　　学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事.在　　那之后两年或三年,周树人君作为第

深夜,伯父有咳嗽了起来,他用手拿着钢笔,使劲的顶住肺部可疼痛上并没有减轻,脸上现出难以忍受地痛苦,这时豆大的汗珠落下来,本想用热水袋来减轻痛苦,他用手颤抖的伸向桌前,拿到后他用热水袋捂住了胸口,这才减

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了.　　A每当想到藤野先生的严厉、严慎,就不得不努力写作.　　B每当看到藤野先生的照

双重否定句：鲁迅先生走了,不能不说他给后人留下了深深的怀念和思考.请采纳!

写藤野先生,作者抓住了他的外貌特征（黑瘦,八字须,戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征,将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生.然后作者又从目睹到先生大大小小的书

我觉得是因为藤野先生真正把鲁迅当自己的学生平等对待没有种族歧视（那是中国正处混乱时期到处叫人看不起）再问：额，有没有背景信息再答：有字数限制到这里看http://www.chinese001.com/

貌似有一个是关于穿衣服的

如果先生活着,他决不会放下他的“金不换”.他是一位作家,一位人民所爱戴的伟大的作家.再问：忘记我！这个熟悉的声音又在我耳边响起了他有时温柔有时严厉这声音为什么会有时温柔有时严厉呢再答：先生在对待他的学

鲁迅先生走了,难道没有给后人留下深深的怀念和思考吗?

这个问题是什么意思?

我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀

课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,赞扬了藤野先生的高尚品质,抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.再问：可以给我3条明确的答案吗？我急

译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领呐喊?先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨.——鲁迅

没见过,但鲁迅死时,藤野还活着的,他很久之后才知道自己的学生周树人已成为中国的大文豪.

他没有狭隘的民族偏见,热心帮助我这样一个弱国的人,给予我无微不至的关怀,还有他对于学术的热爱,都给了“我”极大的斗争勇气和力量.

怀念

是点击吗?一、省略二熟读精思4、【1】望着天上、、、、、、玻璃砸碎【2】听着李谷一.四周墙壁5、怕激怒了我,不放心我体现了母亲为我着想6、为了安慰鼓励儿子,体现一个伟大的母爱和坚忍7、D8、【1】母亲