作业帮小丽位置用数对表示为(3,4)她右边的同学表示为
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 04:58:27
7*7=49,他坐中间,不知道对不对,不应该这么简单吧?难道有什么陷阱没想到?
用数对表示位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行.
7×7=49（人）每列7人,每行7人.
5×2-1=9人一列总数=9×9=81人
(4,7).4,5...3,6...5,6
根据数对表示位置的方法可得：小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第5列，第4行；小丽在小红的左边，说明小丽也在第4行，在第5-1=4列，所以用数对表示为（4，4）．故答案为：5，4；4，4
（1）根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（5，3），她坐在第5列，第3行；（2）她的同桌的位置是在第4列第3行，或者第6列第3行，用数对表示是（4，3）或者（6，3），故答案为
这与坐标系的设定有关.我们设定向左是正方向,那么向右是负方向.小明的右边一个,就是坐标减一.
小明坐在教室的第3列第5行,用数对表示是（3,5）；小强坐的位置用数对表示是（4,6),表示小明坐在教室的（第4列第6行）
根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行；则她的同桌的位置是在第4列第4行，或者第2列第4行，用数对表示是（4，4）或者（2，4），故答案为：4；（4，4）或
从讲台上看下去,华华在小明的左边（而从小明的角度来看,华华在他右边）.∵小明坐的位置是（6,4）,∴华华的位置是(5,4)
用数对表示位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行.
小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行第3列．小丽在小红的后边，用数对表示是（3，5）．故答案为：4，3，（3，5）．
她坐在(3)列第(4)行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是(2,4),.再问：怎么得出的？再答：看书上的例题就是这样定义的
3列第4行,她的同桌的位,4列第4行或者2列第4行再问：感觉像3行4列再答：其实，这个要看你怎么定义了，如果横坐标定义为列，则是我说的那样，反之，为你说的那样
班级是一个5×5的方阵,才能保证小丽是（3,3）所以一共有25人再问：为什么啊再答：你可以画一个图·························小红在正中央，无论如何建立坐标系，她都是（3,3）
据分析可知：小红在教室里的位置用数对表示（5，4），她坐在第5列第4行．故答案为：5、4．
错她同桌的座位用数对表示为(3,5)小丽与她的同桌的座位用数对表示时,横坐标不变,变化的是纵坐标.再问：可是这题我们老师说是对的再答：你可以提出自己的见解，指出老师的错误。再问：这题可以是同桌是（2，