作业帮复杂几何题没思路怎么办
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 02:00:43
做的题少,定理啥的运用不熟练,要知道数学题就是有那么几个题型,然后其他的题都是围绕着这几个题型展开的,多做练习题,每个题型整理几个题,多熟悉,就差不多了.看到题时大概想一下,这是考察你那个知识点,找对
看准90、60的特殊角和等边一个一个的试吧
写作文最关键的是联想,首先由题目联想到你要表达的东西,然后再联想到你要写的东西.如果写记叙文主要要增加描写的部分,主要事件中人物是怎么想的,周围的情况怎样.一般考试作文,尤其是上高中之后的考试作文写议
这位同学你好可以多看例题多想为什么会这么做让老师帮你寻找下原因多练习。初中代数题难的多以证等式为主还有就是方程这些你都会就说说几何吧几何题分类为证明和计算计算可利用几何关系列方程设一个角或者一条边为X
认真上课就是最好的老师!
额,可以过p点做底面的垂线,然后建立空间直角坐标系,用坐标解,只是大概思路
好多年木有写作文了我只记得高中的时候,老师会给能加分的作文模版反正水平不好的都可以参照写再问：抄袭咯再答：不是啊，就是会有固定的模版，比如开头正文结尾正文分几段会比较好啊，是举例子还是讲故事还是干嘛的
有条件逐步逐步的推出结论,有线的问题想到线的关系,有角的问题要想到角可以得出的一切,再结合要推出的结论反推,两边向中间靠拢再问：л��
解题思路：解决这个问题的关键之处在于认真审题，，仔细观察和分析题干中的已知条件。根据全等三角形的判定和等腰三角形的判定及性质，据此求证。解题过程：证明：过点F作FH//AC，交AG于点H.则∠EBH=
口述,形容...
同学,静下心来,想,可能你觉得我说的话,你很难坚持,上课学的,一定是会有用的,你可以把自己课外的东西全部扔掉,就凭着,我除了老师交的方法之外什么都不会的思想做题,慢慢的审题,就好了,加油再问：我已经高
拿纸在上面画图吧,做辅助线DF垂直BC于F点,做DG垂直于BA延长线上的G点,在BC上取点E使BE=BD.已知∠A=100°,AB=AC,则∠B=∠C=40°,∠DBC=20°.做辅助线后,不难证明直
(图中有角标说明)（不用加辅助线）∵∠1+∠2＝α ∠2+∠3＝α∴∠1＝∠3∵AO=BO CO=DO∴△ACO≌△BDO∴AC=BD ∠5=∠6
多读题,多做错题,相同体型归纳.把公式想一遍,看看能否套进题里.答案看不懂问老师,数学听,做比看有用.再问：不会怎么做？再答：不会的题问老师，办公室多跑跑。然后把这些题加上你的错题整理到错题本上。再答
这有一下几种可能：1、你的生活不丰满,无趣2、你不知写什么3、不知怎么写其实生活很美,就等你去发现生活的美!仔细去观察,你就会知道的!
角AEB=角ACB,因为它们对应的相同的弧AB,又因为等腰三角形,所以角ABC=角ACB,所以角AEB=角ABC.又因为角BAE=角BAD,所以三角形BAE与三角形DAB相似,于是得证!
思路是本无所谓有,本无所谓有,做的题多了,思路也就有了.
作AC中点M连接DM、ME因为DA=DC所以DM⊥AC（三线合一）又因为点E是AB中点所以ME是△ABC的中位线,ME∥CB因为∠ACB=90°所以ME⊥AC所以点D,M,E三点在同一条直线上,即DE
方法：一、找例题看,多看例题.二、做一些没思路的题,看答案,反推…反正这东西要长期练习的…当然基础是必须的.
1.对B受力分析求出拉力,在分析A的受力（四个力）求出F12.在垂足处一开始施加的力大于零就可以使A向右运动,所以该题可以用系统动能定理求解,F2的最小值就是AB到达此位置时速度为零3第三问题与2相同