在任务型教学中,任务的四个要素

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[《新课程小学英语任务型教学设计与实例》的读后感（原创）]《新课程小学英语任务型教学设计与实例》的读后感天河二小金赛珍本学期,我认真研读宁波出版社出版的《新课程小学英语任务型教学设计与实例》一书

一、选题背景为适应我国经济建设与发展的需求,根据我国教育实际情况,2001年2月教育部下发文件《国家英语课程标准（实验稿）》明确规定：自2001年至2003年,我国各地小学逐步开设小学英语课程,并制定

Nunan(1989)认为,“任务型教学”作为一种教学法,具有结构性,它由教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/studentrole

在传统的教学中,英语教师只是课程和教材的机械执行者,实施者,英语教学与课程是彼此分离的,英语教师的任务只是教学.在传统的教学中,英语教师只是课程和教材的机械执行者,实施者,英语教学与课程是彼此分离的,

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文学四要素：世界、作家、作品和读者.文学的必备要素,体现人与客体的以象性,体现人的本质力量.　　文学四要素和文学活动：波兰现象学派美学家英加登提出作为作品存在的层次论,认为作品的构成是四个层面,即语言

任务型教学——提出任务,示范引路,组织小组,小组活动,在达成任务的过程中实践语言,最终完成任务,达成任务目标,就是学到语言.教师的作用：组织者,引领者,指导者,帮助者.说起来容易,做起来难啊.

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如果不是太重要不影响做题就不管它,如果想知道做完再查如果对做题有影响就尽量去猜（根据文章和所在句子的意思猜）我就是这样的（我今年初三）

用错.第一个词应该改成比比皆是.第二个词应该改成审时度势.

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近几年的中考英语试题中出现一种新的阅读题型——任务型阅读.我市也将在2011年中考英语试题中增加这种阅读理解题型.任务型阅读是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学的任务设计而形成的一种新题型,它主

褚建平复习是对学过的知识的盘点与回顾.如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢?我觉得至少应该注意以下九点：一．“俯视“考点上复习课,教师不能只就题讲题,而应该纵观全局,整理提供俯视”各个知识”板块”

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