口语交际:寒假你过的怎样,这样又有什么意义100字-搜答案-拍题作业网

：你还记得小时候的事情吗?b：当然,小时候我经常和爸爸妈妈到外面去玩呢!a：恩,那你的童年一定很快乐哦,对吧!b：恩.家里人都特别喜欢我、关心我、爱我.其实说起来,童年有快乐,也有烦恼.现在我们都在慢

多交流,多思考.

就是设置情境,在情景训练中可以很好的锻炼到孩子的交际能力.

过年啦!妈妈带我去买火花火花.我最感兴趣的是"串天老鼠",可是,那种火花太危险了,妈妈不让我去买,而且价钱也很贵.我就选了"调皮王,电光棒,降落伞,雷弹子和飞碟"五种.大年三十晚上,外婆又送我一座"金

文章来源莲山课件www.5yKJ.Com（自设话题）设计理念：学生是教育教学的主体.情境教学正是根据儿童的心理特征、认识规律,从生动、直观的形象思维人手创设情境作为教学过程的启动契机,从而带动语言的训

一、好学上进,加强知识积累渊博的知识是睿智的体现,而渊博的知识、睿智的头脑则来源于平时一点一滴的学习和积累."万丈高楼平地起"、"不积跬步,无以至千里"等俗语,说的就是这个道理,一个人要想真正提高自己

对对联,猜谜语,小品,相声,话剧.找两个学生作主持人,一男一女.住在学校的,可以每个寝室出一个节目,如果在家的同学,可以跟分组,一组出一个节目,中间可以做游戏,整人的也可以呀,最后可以让男孩们先唱一首

老爷爷（叔叔）您需要我帮忙么?您一个人肯定不方便吧?来,我扶您过马路,您慢一点.

在生活中,影响我的是我的妈妈,ok了

教学目标：1．培养学生主动参与学校活动的意识,体会过儿童节的快乐和幸福.2．鼓励学生能动地吸收语言,积极地运用语言,在情境活动中,提高口语交际能力、倾听表达能力,逐步形成良好的语言习惯和交际态度.3．

1.下课后,我倒要看看谁更活跃2.好吧.你搜,不过搜完后你就要被解雇了.我会去法院去告你的!

口语交际是一种综合能力,它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面,是智慧的反映.口语交际核心在交际,脱离交际的谈话充其量是一种自我表达.叶圣陶页曾对语文的含义,精辟地概述为‘语文

教学目的及要求：1.了解口语交际能力的重要性和特点2.掌握口语交际能力的技巧和方法3.找出影响口语交际能力的因素教学重点：掌握口语交际能力的技巧和方法教学难点：掌握口语交际能力的技巧和方法并运用于实际

舅舅,这个是我的好朋友小晴,我带她来咱们这玩几天就这么简单

个人认为其实过传统节日也好,西方节日也罢,并没有什么矛盾冲突的地方.有些人之所以厚此薄彼,可能跟我们自己没有真正传承好中国文化精髓的因素有关吧.在这到处商业气息浓郁的今天,目睹我们国家很多的优秀传统和

多看书,各种各样的书,只有肚子里有了墨水,才能倒出来.或者多到外地走.

随风也萧萧例题：你在生活中有没有通过自己的真心付出而得到了真挚的友谊或情感?想一想,写下来.（选自：《语文知识与能力训练》五年级下册28页第七题）题外话：当萧萧老师读完这个题目后,忍不住笑了起来.为什

按照题目写作文再问：是口语再答：就写你离开妈妈以后的感受再答：比如后悔一些的再问：就是不会写再答：我离开妈妈，离开的那一瞬间，我很潇洒，离开之后我彻底后悔了，没有妈妈，我就是一个没有用的人，最后我选择

小明沉迷网络,你是他的好朋友,你会怎样劝劝他呢（口语交际)100字左右查看原帖

1.最好先在纸上简单记一下准备提的问题,避免来不及写或者一时想不起问题；2.问好,请求受访者是否愿意接受采访；3.按照问题的提纲进行采访,对他们的回答要简单地记,但不要记些没用的,要记关键词；4.采访