作业帮初一课文:小溪流的歌,分为三个成长阶段
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 03:42:12
这个我也不知道,有一篇课文也叫这个名字,你可以根据那个改编一下.
小溪流在郁郁葱葱的树林间奔流许久,延着蜿蜒曲折的路往前淌,那里有一棵高傲自大的杨树,还有一朵秀丽谦虚的小花.她们看见小溪自由快活就问：“小溪流!这么高兴到哪儿去呀?”小溪流自豪地回答：“到前面去,望眼
1．C2．不屑一顾 “不住地往前奔流”3．没有上进心、不思进取的人。从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。
1.写沉船的作用烘托出一种沉静安稳的气氛,突出溪流的宁静与安详.2.写太阳和月亮的作用通过时间特征歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神.通过时间特征歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神.1.写
告诉我们要勤奋,一刻都不能停止,不能半途而废,
首尾呼应.表现了小溪流坚持前进,永不停歇,不断壮大自己的精神.
这主要就是想表达小溪流坚持前进、永不停步,在前进中不断成长的精神.它长成小河再是大江,最后汇集成海洋.在成长的过程中克服重重困难.所蕴含的思想是小溪流的快乐来自于对美好理想的不懈追求,它没实现一个理想
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.
与“泉水激石泠泠作响”同小溪流的歌就是他敲击石块的声音
缩写的啊!：：：小溪流慢慢的往前走,走过沙漠,浪费了一半生命,又走到炼油厂,弄脏了它的衣服,最后走到烧火的地方,只剩下一点点水,这根本不叫小溪流,最后,它用最后一点点水灌溉了小片农田,终于精疲力尽,变
《小溪流的歌》是著名作家严文井爷爷的作品.文章讲述了一条发源于遥远的山涧的小溪克服了重重艰难险阻,一路上兼收并蓄,汇集了许多溪流河水,由一条涓涓小溪,最终变成了滔滔大河,流进了一望无际的大海的故事.文
严文井本文以丰富奇特的想像,以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式,把社会生活申的内容\\\"童话化\\\"了.学习此文,要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容,领会作品主题,理解\\\
剧情：第一幕小溪流（A）幕启：小溪流有一支歌,是永远唱不完的.（B）小溪流：Hello!我是一条快乐的小溪流,（开心的说）我每天无忧无虑,哼哼唱唱.（歌）“我是一条小溪流,小呀小溪流,我要翻越山和岭,
解题思路：熟读课文，理解文章所表达的情感。解题过程：第四部分写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。大江流入了大海，大海仍然欢快、仍然歌唱、仍然动荡不止。这时，大海遇到了第四次诘问，那是一只爬满了贝
小溪流的歌 作者：严文井 小溪流有一个歌,是永远唱不完的. 一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流.山谷里总是不断响着他歌唱的回声.太阳出来了,太阳向着他微笑.月亮出来了,月亮也向着他微笑
当我借到《严文＃的童话选》时,真是高兴的差点跳起来.严文＃!你们知道吗?他写的文章生动、风趣,我最爱看了!于是,我迫不急待的翻开书,贪婪地读起来. 瞧!《小溪流的歌》,多么新鲜的名字这个标题像一块磁
她是个聪明的公主并且漂亮,她的父王就她这么一个女儿~很是宠爱,那他`一条小溪流哼唱,不分日夜地向前奔流.……小溪流一边奔流,一边玩耍.他
当我翻开《严文井童话选》,《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘.难道小溪流也会唱歌?他唱什么歌呀?怀着好奇心,我迫不及待地看了起来.这时,我的脑海里展现出一幅画面：小溪流不分日夜向前奔流,他的歌
1拟人.表现了泥沙怕苦怕累的性格特点（不全）,和大江形成鲜明的对比,反衬出了大江无所畏惧、奔腾不息的特点.2不能.因为“带着怨恨”、“偷偷地”这些拟人性质的形容词能够更加突出泥沙的性格特点.3表现了小