写景的优作5篇,有题目

读后,仔细品味,眼前似有潺潺流水淌过卵石,弹出一支清新的曲调,给人以无限美的享受.　　回神凝思良久,才渐渐领悟.　　这里的“美”首先来自内容的“真”.东月朗照,激发了作者的游兴,想到没有“与乐者”,未

1春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景.我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认

一元复始万物复苏东风送暖冰融雪消杨柳轻拂花红柳绿花红鸟语四季回春春意盎然风和日丽春回大地满园春色春雨绵绵春暖花开春风化雨桃红柳绿草长莺飞春寒料峭赤日炎炎骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎绿树成荫万木葱笼枝繁叶茂

我喜欢春雨春天出游,恰逢春雨.我喜欢春雨,尤其是喜欢春天那蒙蒙的细雨.当严冬拖着它已经感到疲乏无力的身子向北退去时,淡淡的春风和丝丝的春雨,也就悄悄地来到人间.它催促大地苏醒,它给人们带来欢乐.我最喜

1、四月中的细雨．忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的.嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意.含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的.野桃花开得最早,淡淡的粉色在风雨里摆

萧萧雨声凄泣暴雨中,记得是在放学回家的路上,雨下得很大,而我却恰好身无分文,又没带雨伞,结果陷入暴雨中.浑身湿透的我在大雨中奔波,心里自然十分焦急,不知如何是好.西风劲,袭薄衣.我就像一只暂时无家的”

美丽的公园(题目）在这一个春风习习的日子里,爸爸、妈妈带我去中山公园玩.天气虽然晴朗,但迎面吹来的春风却使人感到阵阵凉爽.门口花坛里的草被春风吹成了嫩绿色.周围的梧桐树已经换上了一身绿色的衣服.走近一

某年某月某日灯火阑珊馨香踏落叶秋风瑟瑟放弃浪漫青春杂议残缺中的完美花季心语香,忘生的歌如歌行板遗忘的季节阳光轨迹枚叶正落天空之城未央的歌随风而去白发丝丝扣心弦栀子花开你听,多美夏梦有形,无形月出皎兮飘

赋得春风扇微和【唐】范传正暧暧当迟日,微微扇好风.吹摇新叶上,光动浅花中.澹荡凝清昼,氤氲暧碧空.稍看生绿水,已觉散芳丛.徙倚情偏适,裴回赏未穷.妍华不可状,竟夕气融融.残春曲【唐】白居易禁苑残莺三四

写景一般有如下作用:1.渲染气氛2.烘托人物心情3.预示人物命运4.揭示文章主题题目的作用:1.文章的线索2.揭示文章主题这是上课时老师总结的,做阅读时往进套就可以了

神奇的大自然秋天的韵味

赋得春风扇微和【唐】范传正暧暧当迟日,微微扇好风.吹摇新叶上,光动浅花中.澹荡凝清昼,氤氲暧碧空.稍看生绿水,已觉散芳丛.徙倚情偏适,裴回赏未穷.妍华不可状,竟夕气融融.残春曲【唐】白居易禁苑残莺三四

荆川先生读书处牌楼,进门厅为第一进院落,湖石叠嶂迎面而立,一泓池水横贯东西,有两折石平桥可渡.小院正北有五言楼,“襄文读书楼也”是荆川先生读书的地方,为两层硬山.西有春池馆是荆川先生待客之地,有“池塘

困惑的秋带着少许的忧愁与无奈被宁静奋进的冬所代替,但在冬的怀抱里依然留有秋的痕迹,田间地头,村头沟河,还留有秋心酸的泪水,在不平凡的2003年里,最有发言权的两个季节是春和秋,春历经了严峻非典的考验,

自己想!这是你的作业,而不是别人的作业.

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《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信.　　文章以感慨发端：山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事.作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友

时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋天吹散了,代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣.啊!那可爱的秋天终于来了.秋天,比春天更有欣欣向荣的景象,花木灿烂的春天固然美丽,然而,硕果累累的

游幽谷神谭娉娉婷婷碧水渊,望去秋波欲语还.玲珑巧稚羞宝翠,惊闻天人数丈谭.至情至净无鱼水,与近清味扑面来.簇手一饮甘无尽,无愧其名隐仙山!不要用于商业哦.再问：真的是原创？好佩服你啊再答：拜托……你要