你抓住人物特点,用一两句话刻画出下面的人物形象:愤怒的年轻人-搜答案-拍题作业网

由远到近由粗到细抓住精明强干,特别有精神、敏锐、机智,英勇果敢的特点.

上课时专心朗诵的神情

同学们,写人的文章,要抓住人物的外貌特点进行描写,表现出人物鲜明的个性；要着力刻画人物的动作特点,这也是刻画人物思想、品质和精神的一种方法；要抓住人物的典型语言,精练地表现人物的性格.只有如此,笔下的

自己想的,希望能帮到你,记得采纳哦!1、专心听讲的同学：课堂上,他正聚精会神地听老师讲课呢,那炯炯有神的双眼一刻不停盯着黑板,那如饥似渴的表情展露在脸上.2.写作业时,遇到难题,百思不得其解的学生：：

原因主要有两个：一个是没有认真观察,一个是观察不得法.如观察同学抹桌子,光看不行,不一定能抓住特点.假如用比较的方法进行观察,一下子就能抓住人物的特点.通过比较你就会发现有的动作快,有的动作慢；有的干

青蛙,有着大大的眼睛,绿色的皮肤,是小蝌蚪长大后的样子,是水路两栖动物.他以蚊子等昆虫为食,是人们的好帮手.

第一,对英雄人物的神话,比如说皇帝是怎么生的,谁又是怎么生的.经常都是做了一个梦,有一条龙或者什么进入肚子就怀孕了,接着就生出来一个英雄,你可以在本纪第一五帝里面找到证据,后面也有很多,就不一一举例了

他把拳头捏得紧紧的,咯咯直响,眼睛圆圆的,恶狠狠地等着别人,仿佛要把人吃了一样.他呆呆地靠窗边,出神地望着远方,浑黄而无神的眼睛里饱含着忧郁.

1、慈祥的笑2、爽朗的笑3、温柔的笑4、开心的笑1、重复、累赘、主题不突出2、我的生活中有许多老师.母亲是我的第一任老师,父亲是最威严的老师,而奶奶是我的启蒙老师.但今天要写的,是我的数学张老师.提纲

愤怒：只见老人神色凝聚目光似乎闪烁着硝烟眉头紧皱嘴里絮絮叨叨的好像火山即将爆发!忧伤：老人目光呆滞似乎在回忆什么他用手拖着下巴一个人眺望远方仿佛自己即将消逝一般!

皱眉低头驴着马脸白发皱纹昏暗的面

是四年级下仿照第一课燕子的吧?我也在做呢!是老师今天布置的作业预习综合练习1我刚才是这样写的：一身黑亮的盔甲,两根细长的触角,凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁.

只见一道闪光在我的眼旁划过,原来是一只翠鸟,背部深蓝的羽毛带着一条天蓝色的细线,胸部金黄色的羽毛宛如太阳的光辉.再问：四五行再答：波光粼粼的湖面，只见一道蓝色的闪光划过。原来是一只翠鸟，细长的喙，背部

姐姐是个很快乐的人,她的一双大眼睛总弯成月牙,脸上的小酒窝深深的,让人醉在她迷人的微笑中.

她的头上梳着一排十分整齐的刘海,后面还扎着一个高高的马尾辫,走起路时总会一甩一甩地.她有一张圆圆的红扑扑的脸蛋,非常可爱.

找了一些,供你参考,看你能用得着吗?同时祝你学习进步.我的妈妈在卫生学校当老师.她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心.孙老师是我们班的数学老师.她

语文新课程标准指出：“阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的过程.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.”可见,阅读和写作是语文学习的

人物形象鲜明,很有点传奇色彩,如文章开头部分先写环境的险恶,再写老头子的业绩,文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他出奇制胜的英雄行为.倔强的个性,奇崛的情节,富有传奇的情趣.

妈妈不会打扮,可她有一双巧手.妈的手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼.妈妈织起毛衣来,那手指活动得像穿梭一般,令人眼花缭乱,不大会儿,就织起了一大片.

你好；节日快乐.实际上这问你也知道,就是抓住他的眼神以及他的气质