你如何理解初高中两种函数定义的不同点.

你的理解有错误的地方.定义域必须是自变量的取值范围.而自变量必须是一个字母表示的变量.不能是个代数式.例如x、t等都可以做自变量.但是x+1,t²等就不能做自变量了.以（1）题为例,f(x)

N是根据你的ε而假定存在的某一个数.在不等式中体现在只需要比N大的n这些Xn成立,比N小的不作要求．比如：序列：1/n极限是0如果取：ε＝1／10则N取10

通胀指的是价格水平持续的明显的上涨.理解要把握几个关键1）价格水平.通胀不是一种两种商品价格的上涨,而是整体的价格水平.2）持续的.持续性的价格水平上涨才认为是通胀,而一般由某种因素导致的突发性的上涨

对于概念要多读,也许你暂时不会理解,但是时间长了自然会理解的

简单说说,我这个不是哪个版本的定义,只是自己的理解,集合其实不难,你就理解为一堆东西放在一起的整体就是一个集合,有些集合有限制条件,满足的在里面,不满足的就不在这个集合里面.函数就是从一个集合X映射另

解数学题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法.换元的实质是转化,关键是构造元和设元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究

惯性惯性原理可以表述为：一个不受任何外力的物体将保持静止或匀速直线运动.惯性原理是伽利略在1632年出版的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》书中发表的,它是作为捍卫日心说的基本论点而提出来的.根

喷气的车再问：错了

设在一个变化过程中有两个变量x,y；对于x在某一范围内的任何一个值,y都有唯一确定的值与之对应用,则称y是x的函数那时候我们教学生就是这样教的.再问：非常感谢。我好象在一个书店里随便翻看过一本老的32

最经典的要所德鲁克对管理的定义了,这是世界大部分管理者所推崇的.具体如下：“管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命.界定使命是企业家的任务,而激励与组织人力资源是领导力的范畴,二者

对这个定义应该从整体上把握,重要的是掌握以下几点：（1）我们所讨论的现象是可以做‘重复试验’的..并非所有不确定现象都是概率论研究的对象.例如,本拉登是否还活着,某某人今天脸色不好是否不高兴,等等.这

极限,理解为“无限接近但不相等”理解保号性,先理解这句话“无论连续函数上两点之间的距离有近（不等于0）,这个函数上这两点之间仍有无穷多个点”.如果f（x1）>0,则,在0和x1之间,仍有无穷多个x,使

我的理解是,美的东西都让你心情愉悦或感动,激发你向往美好的心情.可能欢笑,可能哭泣.无论哪种表情,都是表达一颗充满希望的心.人的美可以概括为：毛发美,容貌美,肌肤美,体态美,姿态美,声线美,语调美,涵

质量：一组固有特性满足要求的程度.　　上述定义,可以从以下几个方面来理　　（1）质量能直接地表述质量的属性,由于它对质量的载体不做界定,说明质量是可以存在于不同领域或任何事物中.对质量管理体系来说,质

定义就是一种规定的准则,可以很感性的理解就行.实在想深究的话,可以看一下ε-δ定义.

三角函数链接：http://zhidao.baidu.com/question/75871315.html或http://baike.baidu.com/view/91555.htm指数函数的图像和性

你给出的是自变量趋于正无穷大时的函数极限概念,这个概念要与自变量趋于一点时函数极限的定义进行区分,不过其实本质没有什么不同.极限表现的是一种变化过程中的无限接近的性质,直观上理解就是函数值和极限值“任

经济法是国家从整体经济发展的角度,对具有社会公共性的经济活动进行干预,管理和调控的法律规范的总称.我国经济法概念受大陆法系国家德国,日本以及苏联的影响,一直以来也没有统一定论.我国经济法概念的核心之争

近代的定义更为科学,单纯的看作数集就忽视了关系的重要性,所以把数集之间的映射关系做为函数定义更准确

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.高中阶段不但象义务教育阶段那样,把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言来刻画函数.学生将学习指数函数、对数函数等具体的基本初等函数,结合实际问