作者在第8自然段补充叙述了"一课"之外的另一件事,有什么作用

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/02 00:56:48
《金色的脚印》:第23自然段体现了作者怎样的思想感情?

"兴高采烈""跳来跳去",表现出狐狸一家团聚时兴奋而快乐的样子,体现了作者赞美人与动物之间互相信任,互相帮助的思想感情,展现了动物之间浓浓的亲情,读来感人至深.

《卑微的力量》一文中蚂蚁是黑的,雪是白的,在第4自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比做“雪球”?

他所比喻的外观,并非颜色,想表达的是蚂蚁像雪球那个样子,并非色彩再问:千里之堤,溃于蚁穴是什么意思

唯一的听众第11自然段补充

我有种说不出的感觉,只觉得心里酸酸的,所说男儿有泪不轻弹,可我但眼泪却不争气的掉落下来,我下定决心,无论如何,都要把琴练的更好,决不让那个“聋子”失望.以后,我还是一如既往过的给我唯一的听众演奏,我不

唯一的听众 第11自然段省略补充 作者知道了呢为老人不是聋子后续写

听了妹妹的话,我知道老人不是聋子.顿时明白了,老人为了帮助我树立自信,假称自己是聋子,老人为我付出了这么多.我一定不会让她失望!

在朱自清的背影中的第六自然段中的最后一句表达了作者怎样的情感?

表达了父亲的慈爱和迂执,艰难和努力,困顿和挣扎以及父子之间分离时深沉的爱,寄托了儿子对父亲深沉的思念的思想感情.

核舟记 作者在第4自然段描写了撑船人的动作神态,有什么作用

荀子曾经曰过:“请循其本."那就是表现刻核者技术之高超,属于侧面描写.

难忘的一课作者在第八自然段补充叙述了一课之外的另一件事,有什么作用

作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事是:仅有“中师”文凭的欧阳老师考取了北京一所师范大学的研究生.

作者在第七段补充了一课之外的另一件事,有什么作用?

仅有“中师”文凭的欧阳老师考取了北京一所师范大学的研究生.

紫藤萝瀑布在最后一自然段在结构上有什么作用?表达了作者怎么样的感情?

首尾呼应表达了作者从凝思到彻悟的心灵历程老师说的

孔子游春文章第8自然段孔子论水中省略号省略了水的其他特点,你认为水还有那些特点?请补充两点:

水清澈见底,能看清水的一切事物,他好像很清廉.水用自己去为人们洗刷赃物,不辞辛苦,他好像很爱奉献.水为植物们提供水分,就算被蒸发也不在意,他好像有高尚的情操.这些肯定是对的,我保证,嘻嘻……我以前就是

小橘灯最后一自然段表达了作者什么思想感情

对小姑娘一家美好的祝愿···

走失在纳西文字中1.第⑧自然段中,作者引入“哲人”的话有什么好处?2.文章最后一自然段运用了那些表达方式?表现出作者什么

1、引用哲人的话在内容上说明人的一生就是一个向往外面的世界,想要冲出围城,在喧嚣都市中迷失了自我又渴望回归久已疏远的恬静的心灵家园的过程.(2分,意思对即可)点明文章主旨,深化了主题.(2分)同时为下

《我记得她》这篇短文中,第(8)自然段画线的句子与前文的叙述关系密切,说明了什么?

前文不知,但是这个她应该是个艺术家吧,那么这些句子就体现了她技艺高超

课题是“青海高原一株柳",作者为什么在第8自然段中用很多笔墨写家乡灞河边的柳

因为作者想通过对描写灞河桥的柳树,从而与青海高原一株柳进行鲜明的对比,以此来突出青海高原一株柳的顽强不屈,坚韧不拔与超乎想象的毅力

第6自然段中“水也不忍冻上\”“长枝的垂柳还要在水里照个影呢\”表达了作者什么样的思想感情?

“水也不忍冻上\”下一句中,“况且\”表示转折进一步说明水不忍冻上的原因.运用拟人的修辞手法,表现了水的特点,表达了作者对济南的喜爱之情.

17课黄山瀑布 第1自然段到第8自然段分别讲了什么?

第一自然段称赞黄果树瀑布;第二自然段讲了黄果树瀑布的水流声大;第三自然段再一次讲了水流声大;第四自然段讲了瀑布溅起的水花很大;第五自然段讲了瀑布的水非常凉;第六自然段讲了水流声大;第七自然段讲了黄果树

山中访友第6自然段在这段文字中,作者采用了 等表达情感的方法

运用了比喻、拟人、想象等表达情感的方法.

)《最后一课》中1~6自然段 1、选段中的那些描写说明了当时的环境?作者写这些有什么作用?问题补充还有

你是语文老师,还是什么?如果是学生,买一本教材看看就知道了.如果想考我们,我没心情回答这个问题,我说的都会是我个人的见解会和答案相差很多.如果是家长,去买教材,那里都有解答.不管是什么题目,仅仅只是对

第5自然段在全文起了什么作用

承上启下再答:过渡==