作业帮作者在文中为我们描述了一个怎样的境界?表现了作者怎样的心境
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 09:12:55
1.用比喻和排比的手法.如:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床
作者在文中为我们描绘了一个月光如水,清明澄澈,疏影摇曳,似真似幻的美妙夜景
赞美了梅花的顽强,适应能力强.表达了作者喜爱梅花的感情.回答如满意,请点击选为满意答案谢谢合作!再答：不好意思，是腊梅，不是梅花。赞美了腊梅顽强的生命力!表达了作者非常喜爱腊梅的感情。再问：哦！谢谢再
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中.作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,于是“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜.可是没有人和自己共同
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1.我们的日子为什么一去不复返呢?2.没有
(1)①舞蹈⑦生命从一降生,就穿上了红舞鞋.③面对一切困难,不畏惧,不悲观,始终以一种积极、乐观的态度对待生活.(2)①用“火的舞蹈”,能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈,也能极形象地表现出残疾人积极
美丽的境界
咏雪营造了种轻松和谐的家庭气氛.例如：公大笑乐
轻松,愉快,和谐的家庭气氛.公大笑乐.
虎：貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它.而对生活中的挫折、困苦,既要有勇气,也要有战胜这些挫折、困苦的方法和谋略,要熟悉对手,吃透对手,并最终战胜对手.驴：可以得到这样的启
作者在文中为我们展示了两种残缺的人生：其一是以一对残疾夫妻为代表的身体残缺者,“男的一双脚掌后撇,女的是哑巴”,生活之艰难可想而知；其二是以一个七八岁的小女孩为代表的生活贫困者,她“一身衣服缀满补丁”
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步中庭. 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也. 何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者
时光走得太快什么都抓不住流逝的美好再也拿不回来
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
一个安定、祥和、没有剥削、压迫的世界也表达了作者向往这样的世界
字注音.逼狭()崎岖()()阻抑()险(jùn)____丛山(dié)___岭浊流()2．指出下面文句中画线词语的比喻意.一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里.(1)长江大
《走一步,再走一步》,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来.父亲找到了他,激励他一步一步地走下来.亨特信心大增,一步一步地爬下来,终于脱险.作者通过在自己身上发生的一件
[编辑本段]原文晋人有好利者,入市区焉.遇物即攫之,曰：“此吾可羞也羞：同‘馐’,此吾可服也,此吾可资也,此吾可器也.”攫已,即去市伯随而索其直市伯：市场管理官吏.直：同‘值’,晋人曰：“吾利火炽时,