(2)联系上下文看,如何理解"比较相同的气息"?-搜答案-拍题作业网

“她的心跳得很厉害”是因为怕丈夫打骂她；“自己也不知道为什么要这样做”是因为她本性善良；“但是觉得非做不可”是因为宁愿自己受苦也不愿让孩子死去,写出了桑娜恐惧,矛盾,紧张不安的心情.

佩服你的毅力再问：三个孩子在赛跑中倒地三位母亲的反应却迥异一个身体力行拖着孩子跑一个破口大骂不顾这是赛场第三个则为孩子送去了鼓励的目光最终三个孩子都跑到了终点故事的结局是美好的但我们不妨揣测一下三个孩

形容蒙娜丽莎画得非常逼真和人们都非常想看这幅画.

1）一位满头银发的老奶奶焦急而又耐心的等待着……《十里长街送总理》（2）“我们跟你们不一样.不像你们那么随便,高兴怎么就怎么.一步踩不实不行,走走停停更不行,那样,两天也到不了山顶.”《挑山工》（3）

全解上有

1.根据词语所在的语言环境,把不理解的词语换成其他词语,在这个特定的语言环境中,如仍能讲得通,符合语言环境的特定意思,那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释.例如：“前些天还暖和的如同阳春三月,

见了如此摸样模样：情况,样子.众管无不惊奇无不惊奇：没有不惊叹的.见了丞相,为何退得这样快为何：为什么.岂不被司马懿捉住岂：难道.

六下.两点奇怪：一是浇水的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次；二是浇水的量不确定,时多时少.一般人种东西都是尽量给予他们足够的水分和养分,这样才能长得好.种树人这种不固定时间、水量的做法不会让桃花心

一、联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语.如,《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“……有时候还把这个人做的事安在那个人身上.”二、联系上下文语句间关系理解词语.如《鱼游到纸上了》一文中

上下文呢?我行我素：不管别人怎么看,按自己的方式行事.

比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除.再问：л��~

1）只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”.2）他感到非常难为情.他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才

词语是构成文章的基本单位.“字不离词,词不离句,句不离章.”在学生读准字音,认清字形的基础上,学习时理解词语,就能读懂文章内容.每篇课文都会出现一些没学过的词语,理解这些词语的意思,我们通常采用两种方

1抓住了2.很深的水.

第一个长是产生的意思,第二个长是孕育的意思.芳香形容音韵,突出了这种音韵给孩子的心灵感受.

!?再问：什么意思？？？再答：好吧，底蕴意思是内心蕴藏，底细，事情的内涵。再答：浮想联翩的意思是根据此景想，脑袋里联想出其他有关联的景象再问：你的回答是联系上下文吗？再答：管它呢！再问：好吧。再问：谢

1、查找句子所涵盖的背景资料2、理解部分字义或词意,再联系句子理解我知道的就这些,还有两条我也不知道,这两个答案希望能给你一些帮助.

一、鉴：旧式书信套语,表示请人看信.殉职：为公务而牺牲生命.踌躇：犹豫.黯然：心里不舒服,情绪低落的样子.马革裹尸：指英勇牺牲在战场.二、体会到了毛主席痛失爱子后,为了尊重朝鲜人民的意愿而顾大局、识大

意思是说当时社会统治黑暗,人民生活不自由再问：我的意思是当时的时代背景，就是环境是怎样的。再答：就是当时在代表四大家族利益的国民党的统治之下，官僚剥削，军阀统治，再加上内外战争再问：是反动势力吧！嗯？

1．宽是指老师对日语课的宽松，实际是对日语的抵制。严是对其它课程的严格。从这种宽严之间 ”，小学生领悟到：作为中国人，要热爱自己的祖国，学好祖国的文字，做一个有志气的中国人，要有决不向侵略者