按课文填空（速度）1.《桥》一文作者满怀深情地塑造（）的光辉形象,面对（）,他以自己的（）和（）,高风亮节、（）的指挥,

来源：学生作业帮编辑：拍题作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/04/19 12:51:52

按课文填空（速度）
1.《桥》一文作者满怀深情地塑造（）的光辉形象,面对（）,他以自己的（）和（）,高风亮节、（）的指挥,将村民们送上跨越（）的生命桥.
2.《金色的鱼钩》主人公是（）,课文用“金色的鱼钩”为题象征着（）
3.《再见了,亲人》本篇课文为（）散文,描写了（）的动人情景,表现了（）和（）的真挚情谊,赞扬了（）和（）的伟大友谊.
4.《梦想的力量》一文记叙了（）,体现了（）的、（）的美好童心.

1.《桥》一文作者满怀深情地塑造（老党支部书记）的光辉形象,面对（狂奔而来的洪水）,他以自己的威信）和（沉稳）,高风亮节、（果决）的指挥,将村民们送上跨越（死亡）的生命桥.
2.《金色的鱼钩》主人公是（老班长）,课文用“金色的鱼钩”为题象征着（对老班长的怀念与敬佩）
3.《再见了,亲人》本篇课文为（）散文,描写了（中朝送别）的动人情景,表现了（志愿军）和（朝鲜人民）的真挚情谊,赞扬了（中国人们）和（朝鲜人民）的伟大友谊.

按课文填空（速度）1.《桥》一文作者满怀深情地塑造（）的光辉形象,面对（）,他以自己的（）和（）,高风亮节、（）的指挥, 在这篇文章中,满怀深情地歌颂了伟大的母爱.（修改病句）用“静”字组词填空.（）地指挥渔歌子这首诗中,塑造了一位（）的渔翁形象柳宗元的江雪后两句集中塑造了一个（）形象, （　）地探索　（）地指挥　　填适当的词语《钢铁是怎样练成的》的作者是谁.成功之处就在于塑造了（）这一无产阶级英雄形象. 《观书有感》这首诗以（）做比,形象地表达了作者（）的感受用“静”字组词（不重复）填空：（）的脸（）地指挥 ( )的地形（）的怒火（）地指挥填词语填空（）的敬意（）的波纹（）地指挥（）地朗读（）地跳动（）地磨练（）地寻找（）地抖动童话是（）的一种文学体裁.他通过（）,（）和（）来塑造形象,反映（）,对儿童进行（）和（）.