作业帮谁知道怎么写
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/20 13:01:11
谁知道怎么写
记一次劳动
有一天放学回家后,我看见家里非常脏,于是放下书包,就开始整理房间.首先把我能干的全干了,然后等妈妈回来让妈妈干我不能干的.我一抬眼看见了脏乎乎的手绢,于是我就洗手绢.我把洗衣粉和盆准备好,再拿来脏手绢,我先把手绢泡湿,然后把洗衣粉撒在上面,再使劲儿地搓,搓呀搓,握完了再拿清水冲几遍就好了,洗完后打开一看,手绢洗得干干净净的,我心里特别高兴.妈妈回来一看,大吃一惊,房子收拾得这么干净,她就表扬了我.
评改意见：
文章的开始部分,小作者写自己整理房间,既没有写干了什么,也没有写怎样干.句子“把我能干的全干了,然后等妈妈回来让妈妈干我不能干的.”能干什么,不能干什么也没有说明,而“等妈妈回来让妈妈干”也与本次作文所要求写的内容不符,也不能表现小作者爱劳动,可以删去这句话.
内容之间不连贯.前面写整理房间,后面又转到洗手绢,没有用过渡句把两个内容联系起来.“我一抬眼看见了脏乎乎的手绢,于是我洗洗手绢.”如改为“我掏出手绢擦汗,发现小手绢脏乎乎的,于是我决定洗手绢”.这样就与前面的劳动自然相连,起了承上启下的作用.
洗手绢的过程,小作者写了准备,写了怎样洗,写了洗的结果,但由于遣词用字不准确,叙述条理不通顺,所以没有把洗手绢的步骤、过程写具体,文中记叙了把手绢泡湿后,撒上洗衣粉使劲儿搓,搓完了再拿清水冲.是怎样搓的,在搓的过程中小手绢又有什么变化,都没有写出来.“再拿清水冲几遍就好了”也应该细致地进行描写,而整个清洗过程,小作者只有搓的描写,其他部分介绍得太简单,动作描写也不连贯.
当妈妈回来看到这一切,“大吃一惊”这里用词不当.“大吃一惊”可以理解为因为某种事情受到惊吓,在看到整洁的房间时,可以用“惊讶”“惊喜”等来表现妈妈的心情,用“大吃一惊”这个词是不恰当的.她就表扬了我”也显得比较生硬.应该写“出妈妈是怎样说的,我受到称赞后的表现.这样可以起到深化中心思想的作用.
这篇作文从整体看,小作者只要在语言上认真提炼,对事物观察得再细致些,是可以改成一篇好作文的.
【优秀习作】
1 洗手帕
我有一块儿漂亮的小手帕,上面印着一只可爱的梅花鹿,圆圆的眼睛,翘翘的耳朵,让人爱不释手.我每天都把小手帕放在口袋里,用它来擦手、擦嘴.有一天,我忽然发现梅花鹿的嘴撅起来了,眼睛也不明亮了.唉呀,手帕太脏了.我马上接了一盆清水,把手帕泡在水里浸湿,然后把肥皂打到手帕上,来回地在手里搓,肥皂沫很快由白变黑了.我把手帕上的肥皂沫涮干净,又接了一盆清水,仔细地涮了一遍.慢慢地,梅花鹿那双大眼睛又明亮了.我把手帕拧干,晾在绳子上.第二天,我把干干净净的小手帕叠得方方正正的,又带着它高高兴兴地上学了.我边走边想：这是我通过自己的劳动使梅花鹿又漂亮了,以后我要养成自己劳动的好习惯,不但要自己洗手帕,还要自己洗袜子、鞋子、衣服,还要给爸爸妈妈洗手帕、衣服,帮爸爸妈妈做其他家务活,做一个爱劳动的好少年.
【评析】
这篇作文的小作者不但如实记叙了自己洗手帕的过程,而且语言生动,并有自己的感想.
“梅花鹿的嘴撅起来了”“眼睛也不明亮了”这是事情的起因.为了让心爱的小手帕重新干净漂亮起来,小作者开始认真地清洗.她把洗手帕的过程写得十分生动,倒像是在给梅花鹿洗澡,这是比较好地运用了拟人的方法.洗之前脏手帕上的梅花鹿和清洗后的梅花鹿进行对比,让人读起来觉得情趣盎然.
文章有叙有议,结尾写出了自己的感想,不但洗自己的衣物,还要帮助爸爸妈妈洗,帮他们做家务,养成爱劳动的好习惯.这就使文章的中心思想更突出,也更深刻了.
2 炒扁豆
今天妈妈下班回到家,感到身体不舒服,硬撑着还要给我和爸爸做饭,我想到妈妈平日家里家外那么辛苦,有病了就应该好好休息,于是自告奋勇地对妈妈说：“妈妈,您放心歇着吧,以前您也教过我做饭,今天的饭我来做.”说干就干,我把馒头放进蒸锅里热着,就准备做自己的拿手菜——炒扁豆.我把扁豆的老筋一丝一丝地择下来,又打好一盆水,把扁豆倒进水里,用手使劲儿搓,然后把扁豆捞出来,把水倒了.就这样洗了三遍洗干净了.我把扁豆切成一寸左右的小段.又把锅放在炉子上,点上火,放点油烧开,先放点葱,把扁豆放进去,炒一炒锅里的扁豆都沾上了油.我又翻炒了一会,靠近锅底下的扁豆变颜色了,变得更绿了.我赶紧把锅底下的扁豆翻上来,把上面的翻下去.一会儿扁豆都变颜色了.我又放点盐,放点水,盖上锅盖焖了一会儿.大约一分钟后,锅里的水快没了,我放了味精和酱油.很快,我闻到了一股香味儿.扁豆炒好了.我把菜盛进盘子里.看一看,颜色鲜绿,尝一尝,真好吃.
【评析】
心疼工作劳累的妈妈,自告奋勇做晚饭,一个懂事、勤快的小学生出现在我们眼前.感情真实、自然.
语句通顺、条理清楚,择扁豆、洗扁豆、切扁豆、炒扁豆,按部就班有条不紊.炒的工序也很清楚：放油、放葱、放扁豆、放盐、放水.一步紧接一步,而且内容具体,如洗扁豆要洗三遍,炒扁豆要等扁豆一面变了颜色再翻炒,放水后要盖上盖儿把扁豆焖一会儿……这些介绍得十分细致.相信不会炒扁豆的人照此去做,也能炒出香喷喷的菜来.
内容完整,段与段之间有联系,不但制作过程明白有序,全文也能按事情的发展顺序写,是一篇比较好的记叙文.
3 煎荷包蛋
星期天的早上,我早早地起床,给爸爸、妈妈做早点.我从冰箱里拿出三个大鸡蛋,准备做煎荷包蛋.我小心地坐上锅,把油慢慢地倒进锅里.不一会儿,只听见“噼哩噼啦”几声响,锅里蹦出一些油点,把我吓了一跳,一会儿油热了,我赶紧拿起一个大鸡蛋,在锅边一磕,磕了一个口,顺口轻轻一掰,没掰动,又使劲儿一掰,呀!把鸡蛋壳掰碎了,蛋清和蛋黄顺着手指一同流入锅里.顿时,锅里像开了一朵大菊花.不一会儿,锅中的散蛋奇迹似的聚拢在一起,变得像圆圆的月亮.颜色也由浅黄变成了深黄.我忙把鸡蛋翻了个个儿,撒上盐花,又过了一会儿,我把蛋铲起来,控了控油,放在盘子里.爸爸、妈妈尝了荷包蛋,都说真好吃.我心里高兴极了,又兴致勃勃地去煎另外两个鸡蛋.这回,我可熟练多了.
【评析】
一次有益有趣的家务劳动,小作者把初学乍练者的忙乱和感受描写得栩栩如生,饶有趣味.
噼哩噼啪的声音,蹦出的油点,吓了“我”一跳,往锅里打鸡蛋,劲儿小了,掰不开,劲儿大了,蛋清蛋黄流了一手,读到这些生动的描写,不能不使人流露出会心的微笑,让人感到小作者既笨拙又要强,实在可爱.
内容形象,语言准确.作者形容锅内的鸡蛋,“像开了一朵大菊花.”“锅中的散蛋奇迹般地聚拢在一起,变得像圆圆的月亮.”运用了比喻的方法.看得出小作者对运用语言是有一定的基础的.
当受到了爸爸、妈妈的夸奖时,她又兴致勃勃地去煎荷包蛋了.这正表现出小孩子的天真好强,全文读起来令人觉得童趣盎然.
4 擦玻璃
星期天,我做完了作业,爸爸、妈妈加班还没有回来.我想：爸爸妈妈工作那么辛苦,星期天也不休息,我应该多做点家务活,帮他们分担一些劳动,可做什么好呢?我看了看四周,对,擦玻璃.我打来一盆清水,拿了一块抹布,找了几张旧报纸,又搬了一把椅子.先把抹布浸湿后,使劲儿拧了一下.我拿着湿布小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后,自上而下地擦着玻璃.将玻璃上的浮土,泥点擦掉后,我跳下椅子把脏抹布用清水涮干净,又爬上椅子,像刚才那样把玻璃又擦了几遍.这样,玻璃就干净多了,但是还不够明亮.我就把旧报纸揉成团擦起玻璃来,这时,我的脖子,胳膊都感觉有点累,但我想,一定要坚持到底.我用纸团使劲儿反复地擦着,嗬,玻璃越擦越干净,越擦越明亮.阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼,映得屋子更加亮堂.我望着擦得明亮如镜的玻璃,心里别提多高兴了.
【评析】
具备记叙文的六要素：时间,星期天；地点,家里；人物,我；起因,爸爸、妈妈工作忙,我帮他们分担家务；经过,我认真地擦玻璃；结果,我把玻璃擦得很干净.叙述完整,条理清楚.
动作描写连贯,准确,“小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后,自上而下地擦着玻璃.”一气呵成.上述一切犹如发生在眼前,也引起读者的共鸣.
文中穿插自己的感受,“这时,我的脖子,胳膊都感觉有点累,”“一定要坚持!”语言朴实,描写真实.“阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼,映得屋子更加亮堂.”表现了看到自己的劳动成果时的愉快心情.
全文内容充实,语言流畅.
5 家庭大扫除
春节前,妈妈说要把家里彻底清扫一遍,好干干净净过大年,我主动提出当妈妈的小助手.于是,在一个星期六上午,我们开始了家庭大扫除.首先,我们整理几个房间的东西,该收的收,该码的码,我重点收拾我的玩具和书柜,每一本书都整整齐齐地码在书架上,一堆毛茸茸的玩具,也“占据”各自的位置.然后,用吸尘器将几个房间上上下下吸一遍,尤其是房顶,吊灯上的灰尘,吸得干干净净.接着,妈妈把整理出来的旧书,旧报,空酒瓶拿到楼下去卖了.我用一块干净的抹布把桌、椅、台面细细地擦拭一遍,组合柜上还喷了碧丽珠,擦出来可亮了.最后是我和妈妈分工,妈妈洗衣服,我擦地板.一遍擦下来,我的胳膊酸得不听使唤.可是看着这明亮整洁的房间,疲劳一下子就跑到脑后去了.
【评析】
每逢中国的传统节日——春节到来之前,许多家庭都要来个彻底的大扫除,以求新年新气象,过个舒舒服服的团圆节.小作者抓住这个习俗,用具体,连贯的语言把家庭大扫除的过程记叙下来.人们读到这种题材,首先感到非常熟悉.
内容详略得当：文中“该收的收,该码的码”这是略写；“我把每一本书都整整齐齐地码在书架上,一堆毛茸茸的玩具也都‘占据’着各自的位置”这是详写.码、收、扫、擦、洗,样样都写到了,但没有给人记流水帐的感觉,就是因为小作者的内容安排合理,有的重点描写,有的一带而过.
小作者思路清楚,叙述有条理,劳动描写多而不乱,准确地使用动词、连接词.
结尾的感受符合儿童心理,又有代表性,真实可信.
有一天放学回家后,我看见家里非常脏,于是放下书包,就开始整理房间.首先把我能干的全干了,然后等妈妈回来让妈妈干我不能干的.我一抬眼看见了脏乎乎的手绢,于是我就洗手绢.我把洗衣粉和盆准备好,再拿来脏手绢,我先把手绢泡湿,然后把洗衣粉撒在上面,再使劲儿地搓,搓呀搓,握完了再拿清水冲几遍就好了,洗完后打开一看,手绢洗得干干净净的,我心里特别高兴.妈妈回来一看,大吃一惊,房子收拾得这么干净,她就表扬了我.
评改意见：
文章的开始部分,小作者写自己整理房间,既没有写干了什么,也没有写怎样干.句子“把我能干的全干了,然后等妈妈回来让妈妈干我不能干的.”能干什么,不能干什么也没有说明,而“等妈妈回来让妈妈干”也与本次作文所要求写的内容不符,也不能表现小作者爱劳动,可以删去这句话.
内容之间不连贯.前面写整理房间,后面又转到洗手绢,没有用过渡句把两个内容联系起来.“我一抬眼看见了脏乎乎的手绢,于是我洗洗手绢.”如改为“我掏出手绢擦汗,发现小手绢脏乎乎的,于是我决定洗手绢”.这样就与前面的劳动自然相连,起了承上启下的作用.
洗手绢的过程,小作者写了准备,写了怎样洗,写了洗的结果,但由于遣词用字不准确,叙述条理不通顺,所以没有把洗手绢的步骤、过程写具体,文中记叙了把手绢泡湿后,撒上洗衣粉使劲儿搓,搓完了再拿清水冲.是怎样搓的,在搓的过程中小手绢又有什么变化,都没有写出来.“再拿清水冲几遍就好了”也应该细致地进行描写,而整个清洗过程,小作者只有搓的描写,其他部分介绍得太简单,动作描写也不连贯.
当妈妈回来看到这一切,“大吃一惊”这里用词不当.“大吃一惊”可以理解为因为某种事情受到惊吓,在看到整洁的房间时,可以用“惊讶”“惊喜”等来表现妈妈的心情,用“大吃一惊”这个词是不恰当的.她就表扬了我”也显得比较生硬.应该写“出妈妈是怎样说的,我受到称赞后的表现.这样可以起到深化中心思想的作用.
这篇作文从整体看,小作者只要在语言上认真提炼,对事物观察得再细致些,是可以改成一篇好作文的.
【优秀习作】
1 洗手帕
我有一块儿漂亮的小手帕,上面印着一只可爱的梅花鹿,圆圆的眼睛,翘翘的耳朵,让人爱不释手.我每天都把小手帕放在口袋里,用它来擦手、擦嘴.有一天,我忽然发现梅花鹿的嘴撅起来了,眼睛也不明亮了.唉呀,手帕太脏了.我马上接了一盆清水,把手帕泡在水里浸湿,然后把肥皂打到手帕上,来回地在手里搓,肥皂沫很快由白变黑了.我把手帕上的肥皂沫涮干净,又接了一盆清水,仔细地涮了一遍.慢慢地,梅花鹿那双大眼睛又明亮了.我把手帕拧干,晾在绳子上.第二天,我把干干净净的小手帕叠得方方正正的,又带着它高高兴兴地上学了.我边走边想：这是我通过自己的劳动使梅花鹿又漂亮了,以后我要养成自己劳动的好习惯,不但要自己洗手帕,还要自己洗袜子、鞋子、衣服,还要给爸爸妈妈洗手帕、衣服,帮爸爸妈妈做其他家务活,做一个爱劳动的好少年.
【评析】
这篇作文的小作者不但如实记叙了自己洗手帕的过程,而且语言生动,并有自己的感想.
“梅花鹿的嘴撅起来了”“眼睛也不明亮了”这是事情的起因.为了让心爱的小手帕重新干净漂亮起来,小作者开始认真地清洗.她把洗手帕的过程写得十分生动,倒像是在给梅花鹿洗澡,这是比较好地运用了拟人的方法.洗之前脏手帕上的梅花鹿和清洗后的梅花鹿进行对比,让人读起来觉得情趣盎然.
文章有叙有议,结尾写出了自己的感想,不但洗自己的衣物,还要帮助爸爸妈妈洗,帮他们做家务,养成爱劳动的好习惯.这就使文章的中心思想更突出,也更深刻了.
2 炒扁豆
今天妈妈下班回到家,感到身体不舒服,硬撑着还要给我和爸爸做饭,我想到妈妈平日家里家外那么辛苦,有病了就应该好好休息,于是自告奋勇地对妈妈说：“妈妈,您放心歇着吧,以前您也教过我做饭,今天的饭我来做.”说干就干,我把馒头放进蒸锅里热着,就准备做自己的拿手菜——炒扁豆.我把扁豆的老筋一丝一丝地择下来,又打好一盆水,把扁豆倒进水里,用手使劲儿搓,然后把扁豆捞出来,把水倒了.就这样洗了三遍洗干净了.我把扁豆切成一寸左右的小段.又把锅放在炉子上,点上火,放点油烧开,先放点葱,把扁豆放进去,炒一炒锅里的扁豆都沾上了油.我又翻炒了一会,靠近锅底下的扁豆变颜色了,变得更绿了.我赶紧把锅底下的扁豆翻上来,把上面的翻下去.一会儿扁豆都变颜色了.我又放点盐,放点水,盖上锅盖焖了一会儿.大约一分钟后,锅里的水快没了,我放了味精和酱油.很快,我闻到了一股香味儿.扁豆炒好了.我把菜盛进盘子里.看一看,颜色鲜绿,尝一尝,真好吃.
【评析】
心疼工作劳累的妈妈,自告奋勇做晚饭,一个懂事、勤快的小学生出现在我们眼前.感情真实、自然.
语句通顺、条理清楚,择扁豆、洗扁豆、切扁豆、炒扁豆,按部就班有条不紊.炒的工序也很清楚：放油、放葱、放扁豆、放盐、放水.一步紧接一步,而且内容具体,如洗扁豆要洗三遍,炒扁豆要等扁豆一面变了颜色再翻炒,放水后要盖上盖儿把扁豆焖一会儿……这些介绍得十分细致.相信不会炒扁豆的人照此去做,也能炒出香喷喷的菜来.
内容完整,段与段之间有联系,不但制作过程明白有序,全文也能按事情的发展顺序写,是一篇比较好的记叙文.
3 煎荷包蛋
星期天的早上,我早早地起床,给爸爸、妈妈做早点.我从冰箱里拿出三个大鸡蛋,准备做煎荷包蛋.我小心地坐上锅,把油慢慢地倒进锅里.不一会儿,只听见“噼哩噼啦”几声响,锅里蹦出一些油点,把我吓了一跳,一会儿油热了,我赶紧拿起一个大鸡蛋,在锅边一磕,磕了一个口,顺口轻轻一掰,没掰动,又使劲儿一掰,呀!把鸡蛋壳掰碎了,蛋清和蛋黄顺着手指一同流入锅里.顿时,锅里像开了一朵大菊花.不一会儿,锅中的散蛋奇迹似的聚拢在一起,变得像圆圆的月亮.颜色也由浅黄变成了深黄.我忙把鸡蛋翻了个个儿,撒上盐花,又过了一会儿,我把蛋铲起来,控了控油,放在盘子里.爸爸、妈妈尝了荷包蛋,都说真好吃.我心里高兴极了,又兴致勃勃地去煎另外两个鸡蛋.这回,我可熟练多了.
【评析】
一次有益有趣的家务劳动,小作者把初学乍练者的忙乱和感受描写得栩栩如生,饶有趣味.
噼哩噼啪的声音,蹦出的油点,吓了“我”一跳,往锅里打鸡蛋,劲儿小了,掰不开,劲儿大了,蛋清蛋黄流了一手,读到这些生动的描写,不能不使人流露出会心的微笑,让人感到小作者既笨拙又要强,实在可爱.
内容形象,语言准确.作者形容锅内的鸡蛋,“像开了一朵大菊花.”“锅中的散蛋奇迹般地聚拢在一起,变得像圆圆的月亮.”运用了比喻的方法.看得出小作者对运用语言是有一定的基础的.
当受到了爸爸、妈妈的夸奖时,她又兴致勃勃地去煎荷包蛋了.这正表现出小孩子的天真好强,全文读起来令人觉得童趣盎然.
4 擦玻璃
星期天,我做完了作业,爸爸、妈妈加班还没有回来.我想：爸爸妈妈工作那么辛苦,星期天也不休息,我应该多做点家务活,帮他们分担一些劳动,可做什么好呢?我看了看四周,对,擦玻璃.我打来一盆清水,拿了一块抹布,找了几张旧报纸,又搬了一把椅子.先把抹布浸湿后,使劲儿拧了一下.我拿着湿布小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后,自上而下地擦着玻璃.将玻璃上的浮土,泥点擦掉后,我跳下椅子把脏抹布用清水涮干净,又爬上椅子,像刚才那样把玻璃又擦了几遍.这样,玻璃就干净多了,但是还不够明亮.我就把旧报纸揉成团擦起玻璃来,这时,我的脖子,胳膊都感觉有点累,但我想,一定要坚持到底.我用纸团使劲儿反复地擦着,嗬,玻璃越擦越干净,越擦越明亮.阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼,映得屋子更加亮堂.我望着擦得明亮如镜的玻璃,心里别提多高兴了.
【评析】
具备记叙文的六要素：时间,星期天；地点,家里；人物,我；起因,爸爸、妈妈工作忙,我帮他们分担家务；经过,我认真地擦玻璃；结果,我把玻璃擦得很干净.叙述完整,条理清楚.
动作描写连贯,准确,“小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后,自上而下地擦着玻璃.”一气呵成.上述一切犹如发生在眼前,也引起读者的共鸣.
文中穿插自己的感受,“这时,我的脖子,胳膊都感觉有点累,”“一定要坚持!”语言朴实,描写真实.“阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼,映得屋子更加亮堂.”表现了看到自己的劳动成果时的愉快心情.
全文内容充实,语言流畅.
5 家庭大扫除
春节前,妈妈说要把家里彻底清扫一遍,好干干净净过大年,我主动提出当妈妈的小助手.于是,在一个星期六上午,我们开始了家庭大扫除.首先,我们整理几个房间的东西,该收的收,该码的码,我重点收拾我的玩具和书柜,每一本书都整整齐齐地码在书架上,一堆毛茸茸的玩具,也“占据”各自的位置.然后,用吸尘器将几个房间上上下下吸一遍,尤其是房顶,吊灯上的灰尘,吸得干干净净.接着,妈妈把整理出来的旧书,旧报,空酒瓶拿到楼下去卖了.我用一块干净的抹布把桌、椅、台面细细地擦拭一遍,组合柜上还喷了碧丽珠,擦出来可亮了.最后是我和妈妈分工,妈妈洗衣服,我擦地板.一遍擦下来,我的胳膊酸得不听使唤.可是看着这明亮整洁的房间,疲劳一下子就跑到脑后去了.
【评析】
每逢中国的传统节日——春节到来之前,许多家庭都要来个彻底的大扫除,以求新年新气象,过个舒舒服服的团圆节.小作者抓住这个习俗,用具体,连贯的语言把家庭大扫除的过程记叙下来.人们读到这种题材,首先感到非常熟悉.
内容详略得当：文中“该收的收,该码的码”这是略写；“我把每一本书都整整齐齐地码在书架上,一堆毛茸茸的玩具也都‘占据’着各自的位置”这是详写.码、收、扫、擦、洗,样样都写到了,但没有给人记流水帐的感觉,就是因为小作者的内容安排合理,有的重点描写,有的一带而过.
小作者思路清楚,叙述有条理,劳动描写多而不乱,准确地使用动词、连接词.
结尾的感受符合儿童心理,又有代表性,真实可信.