作业帮郭沫若诗两首,诗人是如何把写景作为想象的基础的
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/25 12:44:12
郭沫若诗两首,诗人是如何把写景作为想象的基础的
天上的街市》
1. 逐步展开想象的过程是：
→天上的街市→天市上陈列的物品→牛郎织女的自由
2. 写作特色：
（1）选取神话传说为题材.
（2）运用联想和想象.
3. 主题：
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说.它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情.
《静夜》
（一）诗的结构
《静夜》诗的结构和《天上的街市》有相似之处：都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和神往!因此,教学过程中,要求学生去发现两首诗在这方面的异同.
（二）写景──想象的基础
读完这两首诗就会发现,诗人的想象都是以前面的写景作为基础的,可以设想：如果只写景不想象,就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接地想象,就会显得突兀,不自然,似乎是无源之水,无本之木.只有二者相互融合,才能成为一个艺术整体,给人以艺术的美感.而且,这也符合人的认识过程,只有对所见所闻有所触动,才能有所感想并进一步产生广泛深入的联想和想象,因此写作中总是要联系自己的生活体验来激活自己的想象,才能写出非凡的、美妙的文章.
《女娲造人》
（一）主题：
课文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.
1. 写作特色：
文章清新,质朴,洋溢着一种天真的新鲜感.女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头.
《盲孩子和他的影子》
（一）课文思路
要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句.“他的日子很寂寞.”──“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.”──“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.”──“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!’”──“他看见了周围的一切!”
1. 逐步展开想象的过程是：
→天上的街市→天市上陈列的物品→牛郎织女的自由
2. 写作特色：
（1）选取神话传说为题材.
（2）运用联想和想象.
3. 主题：
这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说.它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情.
《静夜》
（一）诗的结构
《静夜》诗的结构和《天上的街市》有相似之处：都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和神往!因此,教学过程中,要求学生去发现两首诗在这方面的异同.
（二）写景──想象的基础
读完这两首诗就会发现,诗人的想象都是以前面的写景作为基础的,可以设想：如果只写景不想象,就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接地想象,就会显得突兀,不自然,似乎是无源之水,无本之木.只有二者相互融合,才能成为一个艺术整体,给人以艺术的美感.而且,这也符合人的认识过程,只有对所见所闻有所触动,才能有所感想并进一步产生广泛深入的联想和想象,因此写作中总是要联系自己的生活体验来激活自己的想象,才能写出非凡的、美妙的文章.
《女娲造人》
（一）主题：
课文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.
1. 写作特色：
文章清新,质朴,洋溢着一种天真的新鲜感.女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头.
《盲孩子和他的影子》
（一）课文思路
要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句.“他的日子很寂寞.”──“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.”──“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.”──“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!’”──“他看见了周围的一切!”
郭沫若诗两首,诗人是如何把写景作为想象的基础的
总结两首诗,说说写景和想象有什么样的联系?《郭沫若诗两首》
郭沫若《天上的街市》的特色是联想＿,想象＿,把人带进＿境界.
郭沫若的 静夜 中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的景物是（ ） A 月光 B 白云 C天河 D海雾
把郭沫若的天上的街市用想象和联想的方法改写成散文
如何划分《天上的街市》的节奏?诗作是怎样逐步展开想象的?诗人想象的目的是什么?哪节诗是想象?
郭沫若诗两首 《静夜》 第一节诗写出静夜怎样的特点?诗人是怎样联想到鲛人“对月流珠”的?
天上的街市 郭沫若是怎样由联想进入想象的?想象又是怎样展开的
如何想象时间作为第四维度的存在?
天上的街市取材于我国古代有关牛郎织女的传说,作者是诗人,学者郭沫若
《天上的街市》一诗中,郭沫若运用联想和想象,描写了__的自由、幸福的生活,表达了诗人对__的向往和追求
《郭沫若诗两首》的中心思想