作业帮吴郡陈遗，家至孝，母好食铛 ① 底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。值孙恩 ② 贼出吴郡，袁府君
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 04:15:41
| 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛 ① 底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。值孙恩 ② 贼出吴郡，袁府君 ③ 即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展 ④ 归家，遂带以从军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。 （选自《世说新语》） ①铛（chēng）：一种平底锅。焦饭：锅巴。②孙恩：字灵秀。③袁府君：即袁山松。时为吴郡太守，被孙恩军队杀害。④未展：来不及。⑤沪渎：水名。 小题1:解释下列句中划线字。（4分） ① 值 孙恩贼出吴郡 ②母好 食 铛底焦饭 ③ 恒 装一囊 ④逃 走 山泽 小题2:下列句中划线词的意义和用其中一项与其它三项不同的是（ ）（2分）
①每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。（1分） ②遗独以焦饭得活。(1分) 小题4:这个故事告诉我们什么道理？（2分） |
小题1:①适逢、正赶上 ②吃 ③经常 ④跑
小题1:B
小题1:①每次煮饭，就把锅巴收集在口袋里，回家时把（它）送给母亲。②唯独陈遗因为有锅巴得以活了下来。
小题1:围绕孝道谈，言之成理即可。
点评：本题不难，认真理解句子的意思便可得出答案。古文一词多义是常见的语言现象，在课堂上，教师都会重点讲到，学习时要注意识记。阅读古文时，要自觉得关注一词多义，学一知三，要善于把一个字词不同的意义做一归纳比较，加深印象。做此类选择题，可用排除法，把有相同字词意义的选项先行排除，减小判断的难度。
小题1:试题分析：第一句中“以”字后省略了“之”，代“焦饭”，翻译时要补充出来。“遗”读wèi，意为“送”。两句中的两个“遗”意思是不同的，两个“以”的意思也是不同的，第一句中“以”意为“把”，第二句中“以”意为“因”。
点评：本题不难，难解字词不多，句意易性。翻译文言句子，要了解句中每个字词的意思，注意从字词义到句中义的转变。要翻译准确，重要的字词不可遗漏。尽量直译，不便直译就要意译，注意一词多义的现象，要根据语境判断。译句要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
小题1:试题分析：此题要求简单明白，如答案中所示，围绕文章的中心“孝道”谈谈什么是“孝道”或如何尽孝道或宣传“孝道”对和谐社会的积极意义。
点评：本题是主观题，并不难，短文内容清楚，意义明确。“告诉我们道理”与“给我们什么启发”“谈谈你的感想”都是相似的问题，首先要据文而谈，抓住所读文章的中心意思，如本文的“孝道”，但不拘泥文章，要有主观的认识，即所谈道理上有要拓展。只不过，本题要求简单，只要谈故事所反映的道理即可，如果要求是“谈谈感想”，那就要多联系实际来谈。
吴郡陈遗，家至孝，母好食铛 ① 底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。值孙恩 ② 贼出吴郡，袁府君
吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即
阅读下面的文言文。吴郡陈遗，家至孝，母好食铛底焦饭， 遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 后值孙恩贼出
遂带以从军的以的意思焦饭遗母吴郡陈遗,家至孝.母好食铛底焦饭,遗作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母①.后值
读纯孝之报的感悟吴郡陈遗,家至孝.母好食铛底焦饭,遗作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母.后值孙恩贼出吴郡,
陈遗贮焦饭陈遗至孝.母好喜食釜底焦饭.遗作郡主簿,恒备一囊,每煮食,辄贮焦饭,归以遗母.后值孙恩掠郡,郡守袁山松即日出征
阅读下面一篇课外文言文，完成问题。 纯孝之报 吴郡陈遗，家至孝。母好食铛 ① 底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，
阅读下面一篇课外文言文．完成1~3题。 纯孝之报 吴郡陈遗，家至孝。母好食铛 ① 底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮
锅巴救命 吴郡陈某,家至孝,母好食铛 ① 底焦饭,陈作郡主簿 ② ,恒装一囊,每煮食,辄伫录 ③ 焦饭,归以遗 ④
锅巴救命 吴郡陈某，家至孝，母好食铛 ① 底焦饭，陈作郡主簿 ② ，恒装一囊，每煮食，辄伫录 ③ 焦饭，归以遗 ④
英语翻译天郡陈某，家至孝，母好铛底焦饭，陈作郡主薄，恒装一囊，辙伫录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出昊郡，袁府君即日便征。陈
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