作业帮有没有人知道,读哪文章可以提高文采
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/24 14:11:43
有没有人知道,读哪文章可以提高文采
我都上高三了,作文还是一棵枯树.想找一些有文采的文章读
我都上高三了,作文还是一棵枯树.想找一些有文采的文章读
一）常规性发展写作训练zEZ
1、善于分析（训练目标：深刻）,s<
（1）透过现象深入本质:v|Dyc
题1：请根据下面两段话写一篇议论文,题目自拟.N@[Z50
有人想,如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我,那我不费吹灰之力,就得到数万元的财物,岂不快哉?O
也有人想,如果我能够给全国每个人作出一根火柴的贡献,那我的一生就很有价值了,这是一件多么幸福的事啊!A
导练：作文题目的材料把一些生活现象摆在我们的面前,我们要对这些现象进行比较、分析、综合、归纳,找出它们内在的联系点,发掘其本质的东西,这就是透过现象深入本质.材料提供两种对立的现象,同样是面对“全国每个人一根火柴”,一个想“得到”,一个想“贡献”.这种对立是由于价值观不同（联系点）造成的,而不同的价值观则源于不同的人生观.因此从人生观的高度来分析问题,就透过现象深入本质,就能把道理说得深刻透彻.O~J%&
（2）揭示问题产生的原因2
题2：根据下面的材料,自拟题目,写议论文,字数800字以上./
一天,忽然想起20年前我上小学时,老师给我们做的一个试验.我何不再给我的学生做同样的试验,看结果如何?于是,我把一个长颈小口瓶子放在桌子上,把三个系着细绳的铅坠分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅坠放进瓶中.我对三个学生说：“这个瓶子,我们把它看作一口井,不过现在没有水.你们那铅坠代表你们自己,你们现在正在这枯井中玩,井口很小,一次只能爬上一个人.”b,~
随后,我提起水壶,向“井”中灌水,边灌边喊“危险!快上来”,三个学生一争着往外拉铅坠,结果都聚集在瓶口,瓶子被提起又被拉倒,水也流出来.看着这,我的心隐隐作痛,不禁想起20年前的那次试验：Ok
当时,我、班长和一个名叫李娜的女孩三个人做这个试验.当老师“快上来”的话音一落,班长以命令的口吻说：“曲文,你第一,李娜,你第二,我最后上!”我们三人迅速先后安稳地把铅坠拉上来.v[<
相隔20年,同样的试验为什么会一成一败?y"tQ ,
我忽然觉得,为人之师担子极重,犹如泰山压肩!iXM
导练：写作议论文要善于揭示问题产生的原因,为解决问题提供依据.面对问题或从不同的角度或逐层深入地思考“为什么”,就可以深挖产生问题的根源.同一种试验,20年前的三个孩子成功了,20年后的三个孩子失败了,这是为什么?前者是因为孩子们临危不乱,顾全大局,想的是“我们怎样脱险”,尤其是班长,处事果断,先人后己,发挥了重大作用.后者则临难惊慌,无全局观念,有自私之心,首先想到的只是“我怎样脱险”.接着再进一步思考造成这些原因的原因,从学校、家庭、社会等方面横向探讨,还可以通过前后对比纵向思索,从而比较全面地揭示问题产生的原因.al
（3）观点具有启发作用$"-6
题3：以《说“一步”》为题,写一篇议论文,不少于800字.TD[
导练：所谓观点具有启发作用,主要是指一篇议论文所表现出来的思想观点对读者有所启迪.这就要求作者对事物的看法能有自己独立的见解,不人云亦云而发人深省；对平常的问题能作比较深入的思考,揭示出来的道理会给人进一步的启发.比如面对《说“一步”》这道题,从“一步”想到人生的旅程,指出谁对它漫不经心,谁就会被它所毁弃.而且,不管是人生关键的一步,还是每个过程的第一步或最后一步,它们的成功决不是偶然的,究其实都不过是千万步的沉淀.因此,为了避免招来致命的那一步,就必须让每一步小心谨慎；要想争取走向成功的那一步,就必须让每一步脚踏实地.这样的观点源于作者独立的深刻的思考,自然会对读者产生积极的启发作用. Gs
2、善于叙写（训练目标：丰富）_
（1）材料丰富B$$RM|
题4：阅读下面的材料,根据要求写作./?&
随着科技的不断发展,网络与人的日常生活、学习和工作的关系越来越密切,它正在悄悄地改变着人们的生活环境和方式.人们的网络交往日益频繁,其中网上聊天作为一种新兴的交往方式,正走进现代人的生活之中.(3C
请以“网上行”为题写一篇记叙性文章,不少于800字.}/Z2no
导练：要做到材料丰富,首先要尽量多地占有写作所需的材料,然后是合理地艺术地进行组合,否则只是堆砌材料,实现不了“丰富”的目标.因此,在写作时既要积极调动平时积累的材料,又要善于构思用好材料.“网上行”会给上网者带来许许多多的喜怒哀乐,只要你善于叙写,做到“材料丰富”并不难.如果你真的把上网的经历写下来,准丰富!也许你不信,还是试一试吧!X]k.
（2）善于描写kR:tRZ
题5：心事Et0G^:
导练： 怎样才算善于描写?其一,能够根据需要来运用某直或多种描写方法,做到恰到好处,如肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、细节描写等.其二,能够灵活运用多样的描写技巧,力求生动形象,如描写人物就可用白描法（用简洁的文字描写,不加烘托渲染）、工笔法（注重细节的描绘）、写意法（不求太细,写出神态、情趣即可）、油彩法（给人物化妆性的描写）等.本题要求写“心事”,自然要以心理描写为主,展示人物矛盾的心态,裸露其丰富的内心世界,当然还要懂得运用其它描写方法（如语言描写、环境描写）来表现人物的心理活动.至于对主人公的刻划,一般地说宜用白描法、写意法,来配合心理描写.-Z
（3）形象丰满kr@
题6：他（她）,我心中的一幅画Va
[要求]（1）写一篇记叙文.Xq
（2）要有生动的细节描写,力求形象丰满.&{Z&.
（3）不少于800字.Fk
导练：要做到形象丰满,就要注意细节描写.细节有生活细节和人物细节两种类型,前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物,后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节.细节选择要典型、要有个性,要有真实感；细节描写要生动,能给人留下深刻的印象.好的细节描写会使人物形象更加丰满,更加鲜活,更富有个性,因此刻划人物要善于捕捉典型细节.“题6”要求通过生动的细节描写来刻划人物,而且要充满画意,所以一要确定写何人何事,二要精心选择典型细节,三要布置背景（典型环境）.其中选择细节尤其重要,构思应由此切入.对于“画”有两种理（1）人物与背景构成画面；（2）人物形象给“我”的主观感受像一幅画.后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题.5[
（4）意境深远8rY\*
题7：阅读下面的文字,按要求作文.#(h*t
理想,大概是每个人都不能缺少的东西.没有理想,生命和生活,所有的一切就失去了目标.就像一艘轮船,没有罗盘,只能在茫茫的大海中随波逐流；也如一个在大漠上长途跋涉的人,没有指南针,只能在浩瀚戈壁滩上无望徘徊.QFk
[要求]（1）以《理想——生命的灯》为话题,写一篇记叙文.%|I`
（2）要努力创造深远的意境.1=vm2
（3）不少于800字.Tj
1、善于分析（训练目标：深刻）,s<
（1）透过现象深入本质:v|Dyc
题1：请根据下面两段话写一篇议论文,题目自拟.N@[Z50
有人想,如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我,那我不费吹灰之力,就得到数万元的财物,岂不快哉?O
也有人想,如果我能够给全国每个人作出一根火柴的贡献,那我的一生就很有价值了,这是一件多么幸福的事啊!A
导练：作文题目的材料把一些生活现象摆在我们的面前,我们要对这些现象进行比较、分析、综合、归纳,找出它们内在的联系点,发掘其本质的东西,这就是透过现象深入本质.材料提供两种对立的现象,同样是面对“全国每个人一根火柴”,一个想“得到”,一个想“贡献”.这种对立是由于价值观不同（联系点）造成的,而不同的价值观则源于不同的人生观.因此从人生观的高度来分析问题,就透过现象深入本质,就能把道理说得深刻透彻.O~J%&
（2）揭示问题产生的原因2
题2：根据下面的材料,自拟题目,写议论文,字数800字以上./
一天,忽然想起20年前我上小学时,老师给我们做的一个试验.我何不再给我的学生做同样的试验,看结果如何?于是,我把一个长颈小口瓶子放在桌子上,把三个系着细绳的铅坠分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅坠放进瓶中.我对三个学生说：“这个瓶子,我们把它看作一口井,不过现在没有水.你们那铅坠代表你们自己,你们现在正在这枯井中玩,井口很小,一次只能爬上一个人.”b,~
随后,我提起水壶,向“井”中灌水,边灌边喊“危险!快上来”,三个学生一争着往外拉铅坠,结果都聚集在瓶口,瓶子被提起又被拉倒,水也流出来.看着这,我的心隐隐作痛,不禁想起20年前的那次试验：Ok
当时,我、班长和一个名叫李娜的女孩三个人做这个试验.当老师“快上来”的话音一落,班长以命令的口吻说：“曲文,你第一,李娜,你第二,我最后上!”我们三人迅速先后安稳地把铅坠拉上来.v[<
相隔20年,同样的试验为什么会一成一败?y"tQ ,
我忽然觉得,为人之师担子极重,犹如泰山压肩!iXM
导练：写作议论文要善于揭示问题产生的原因,为解决问题提供依据.面对问题或从不同的角度或逐层深入地思考“为什么”,就可以深挖产生问题的根源.同一种试验,20年前的三个孩子成功了,20年后的三个孩子失败了,这是为什么?前者是因为孩子们临危不乱,顾全大局,想的是“我们怎样脱险”,尤其是班长,处事果断,先人后己,发挥了重大作用.后者则临难惊慌,无全局观念,有自私之心,首先想到的只是“我怎样脱险”.接着再进一步思考造成这些原因的原因,从学校、家庭、社会等方面横向探讨,还可以通过前后对比纵向思索,从而比较全面地揭示问题产生的原因.al
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题3：以《说“一步”》为题,写一篇议论文,不少于800字.TD[
导练：所谓观点具有启发作用,主要是指一篇议论文所表现出来的思想观点对读者有所启迪.这就要求作者对事物的看法能有自己独立的见解,不人云亦云而发人深省；对平常的问题能作比较深入的思考,揭示出来的道理会给人进一步的启发.比如面对《说“一步”》这道题,从“一步”想到人生的旅程,指出谁对它漫不经心,谁就会被它所毁弃.而且,不管是人生关键的一步,还是每个过程的第一步或最后一步,它们的成功决不是偶然的,究其实都不过是千万步的沉淀.因此,为了避免招来致命的那一步,就必须让每一步小心谨慎；要想争取走向成功的那一步,就必须让每一步脚踏实地.这样的观点源于作者独立的深刻的思考,自然会对读者产生积极的启发作用. Gs
2、善于叙写（训练目标：丰富）_
（1）材料丰富B$$RM|
题4：阅读下面的材料,根据要求写作./?&
随着科技的不断发展,网络与人的日常生活、学习和工作的关系越来越密切,它正在悄悄地改变着人们的生活环境和方式.人们的网络交往日益频繁,其中网上聊天作为一种新兴的交往方式,正走进现代人的生活之中.(3C
请以“网上行”为题写一篇记叙性文章,不少于800字.}/Z2no
导练：要做到材料丰富,首先要尽量多地占有写作所需的材料,然后是合理地艺术地进行组合,否则只是堆砌材料,实现不了“丰富”的目标.因此,在写作时既要积极调动平时积累的材料,又要善于构思用好材料.“网上行”会给上网者带来许许多多的喜怒哀乐,只要你善于叙写,做到“材料丰富”并不难.如果你真的把上网的经历写下来,准丰富!也许你不信,还是试一试吧!X]k.
（2）善于描写kR:tRZ
题5：心事Et0G^:
导练： 怎样才算善于描写?其一,能够根据需要来运用某直或多种描写方法,做到恰到好处,如肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、细节描写等.其二,能够灵活运用多样的描写技巧,力求生动形象,如描写人物就可用白描法（用简洁的文字描写,不加烘托渲染）、工笔法（注重细节的描绘）、写意法（不求太细,写出神态、情趣即可）、油彩法（给人物化妆性的描写）等.本题要求写“心事”,自然要以心理描写为主,展示人物矛盾的心态,裸露其丰富的内心世界,当然还要懂得运用其它描写方法（如语言描写、环境描写）来表现人物的心理活动.至于对主人公的刻划,一般地说宜用白描法、写意法,来配合心理描写.-Z
（3）形象丰满kr@
题6：他（她）,我心中的一幅画Va
[要求]（1）写一篇记叙文.Xq
（2）要有生动的细节描写,力求形象丰满.&{Z&.
（3）不少于800字.Fk
导练：要做到形象丰满,就要注意细节描写.细节有生活细节和人物细节两种类型,前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物,后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节.细节选择要典型、要有个性,要有真实感；细节描写要生动,能给人留下深刻的印象.好的细节描写会使人物形象更加丰满,更加鲜活,更富有个性,因此刻划人物要善于捕捉典型细节.“题6”要求通过生动的细节描写来刻划人物,而且要充满画意,所以一要确定写何人何事,二要精心选择典型细节,三要布置背景（典型环境）.其中选择细节尤其重要,构思应由此切入.对于“画”有两种理（1）人物与背景构成画面；（2）人物形象给“我”的主观感受像一幅画.后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题.5[
（4）意境深远8rY\*
题7：阅读下面的文字,按要求作文.#(h*t
理想,大概是每个人都不能缺少的东西.没有理想,生命和生活,所有的一切就失去了目标.就像一艘轮船,没有罗盘,只能在茫茫的大海中随波逐流；也如一个在大漠上长途跋涉的人,没有指南针,只能在浩瀚戈壁滩上无望徘徊.QFk
[要求]（1）以《理想——生命的灯》为话题,写一篇记叙文.%|I`
（2）要努力创造深远的意境.1=vm2
（3）不少于800字.Tj