作业帮浅谈如何建立良好的班集体
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/23 21:32:37
浅谈如何建立良好的班集体
小加措 西藏吉隆县完小
建立一个良好的班集体,是班主任工作的重要任务,也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求.班主任工作的实践使我深刻体会到,建立一个良好的班级集体,首先,自己应该做到树立榜样、以点带面、全员向上,榜样的力量是无穷的.要形成良好的班集体,班主任要善于树立榜样、以点带面、推动全班.随时随地,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人.俗话说：“打铁先要自身硬”,班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩；其次,至少要做到以下几点：
一 对学生要“爱”
教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生,才能赢得学生.前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教育者最可宝贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父亲的亲昵,温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱.”衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象——学生身上.关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责,也是社会主义新型师生关系的具体体现.教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度,及时做学生的思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感.只有具备这种感情基础,学生才会“买账”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展.
二 确定班集体的奋斗目标
生活实践告诉我们,没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了.因为人都有自我实现的高级心理需要,在这种需要的推动下,总是寻求自己的潜能和优势.班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力.班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标,就会失去前进的方向和动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标,这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成,特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难,一步步提高,这些目标的逐步实现会产生梯进式的激励效果,从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力.奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性,不能制定订得太高,也不能太低,目标要切实可行,能让学生通过努力后逐步实现,并在这种动力的驱使下,使行为更自觉、更主动,让他们体会到努力后实现目标的欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感.
三 建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合
一个班主任教师,当接了新班级后,首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规,还要建立健全本班的各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等.使学生有制可依、有章可循,职责分明.同时还要加强对学生进行思想教育.
四 重视引导、培养班级干部
一个良好班集体的形成与班干部的作用有着非常密切的关系,班干部能够团结大家共同奋进.作风生硬,和大家搞不好关系的干部,会影响集体的团结友爱.因此,正确地选拔、培养和使用班干部,是班主任创建良好的班集体的关键.班干部能否成为班主任的左膀右臂,能否出色完成本职工作,能否有效地组织同学、引导同学,发挥师生间桥梁和纽带的作用,还要看班主任能否帮助班干部在同学中树立威信,获得自信,同时在班干部心中确立“服务第一”的原则.首先,我们班主任要大胆地放手,充分发挥班干部的作用,让学生管理学生.同时,班主任要认识到学生能力毕竟有限,要对班干部进行精心地指导,做好他们的参谋,对班干部管理中出现的错误,不能太苛求,但又不能放任自流,把握好“放手”和“扶持”的度；其次,班主任要做好班干部的坚强后盾,要调动全班同学支持和配合班干部的工作,有时班级中可能会出现一些不好的趋向,班主任应该及时出面,维护班干部的地位和威信,把班级舆论引向正确的一边.这样既维护了班干部,也维护了班集体的利益.
五 鼓励上进,形成良好的班风
在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展.这是因为人人都有进取心,人人都有成为先进的可能,并愿意成为先进.即使有些人落后也是暂时的,其内心也在思变,也想跃进.在班级工作中一旦引入竞争机制,就会使环境发生改变,大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能,以拼搏精神去实现自己的价值.因此,班主任应善于激发学生的竞争心理,将环境可比性变为具体措施,使同学们在实现班级目标中比高低,论上下,形成一种你追我赶,奋发向上的生动局面.金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步.抓住契机,鼓励上进.从心理学的角度看,一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心.因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.我们还应在平时不断地挖掘学生身上的闪光点,及时地表扬好的方面,在学生中树立先进典型,供学生学习,使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风.
六 开展各种有意义的教育活动
创建一个良好的班集体,还需要班主任带领学生积极参与学校的各项有意义的活动.通过活动,能培养学生的集体荣誉感,并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力.同时,对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用.
总之,良好的班集体创建是一个长期的过程.在这个过程中,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍.
建立一个良好的班集体,是班主任工作的重要任务,也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求.班主任工作的实践使我深刻体会到,建立一个良好的班级集体,首先,自己应该做到树立榜样、以点带面、全员向上,榜样的力量是无穷的.要形成良好的班集体,班主任要善于树立榜样、以点带面、推动全班.随时随地,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人.俗话说：“打铁先要自身硬”,班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩；其次,至少要做到以下几点：
一 对学生要“爱”
教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生,才能赢得学生.前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教育者最可宝贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父亲的亲昵,温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱.”衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象——学生身上.关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责,也是社会主义新型师生关系的具体体现.教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度,及时做学生的思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感.只有具备这种感情基础,学生才会“买账”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展.
二 确定班集体的奋斗目标
生活实践告诉我们,没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了.因为人都有自我实现的高级心理需要,在这种需要的推动下,总是寻求自己的潜能和优势.班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力.班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标,就会失去前进的方向和动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标,这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成,特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难,一步步提高,这些目标的逐步实现会产生梯进式的激励效果,从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力.奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性,不能制定订得太高,也不能太低,目标要切实可行,能让学生通过努力后逐步实现,并在这种动力的驱使下,使行为更自觉、更主动,让他们体会到努力后实现目标的欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感.
三 建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合
一个班主任教师,当接了新班级后,首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规,还要建立健全本班的各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等.使学生有制可依、有章可循,职责分明.同时还要加强对学生进行思想教育.
四 重视引导、培养班级干部
一个良好班集体的形成与班干部的作用有着非常密切的关系,班干部能够团结大家共同奋进.作风生硬,和大家搞不好关系的干部,会影响集体的团结友爱.因此,正确地选拔、培养和使用班干部,是班主任创建良好的班集体的关键.班干部能否成为班主任的左膀右臂,能否出色完成本职工作,能否有效地组织同学、引导同学,发挥师生间桥梁和纽带的作用,还要看班主任能否帮助班干部在同学中树立威信,获得自信,同时在班干部心中确立“服务第一”的原则.首先,我们班主任要大胆地放手,充分发挥班干部的作用,让学生管理学生.同时,班主任要认识到学生能力毕竟有限,要对班干部进行精心地指导,做好他们的参谋,对班干部管理中出现的错误,不能太苛求,但又不能放任自流,把握好“放手”和“扶持”的度；其次,班主任要做好班干部的坚强后盾,要调动全班同学支持和配合班干部的工作,有时班级中可能会出现一些不好的趋向,班主任应该及时出面,维护班干部的地位和威信,把班级舆论引向正确的一边.这样既维护了班干部,也维护了班集体的利益.
五 鼓励上进,形成良好的班风
在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展.这是因为人人都有进取心,人人都有成为先进的可能,并愿意成为先进.即使有些人落后也是暂时的,其内心也在思变,也想跃进.在班级工作中一旦引入竞争机制,就会使环境发生改变,大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能,以拼搏精神去实现自己的价值.因此,班主任应善于激发学生的竞争心理,将环境可比性变为具体措施,使同学们在实现班级目标中比高低,论上下,形成一种你追我赶,奋发向上的生动局面.金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步.抓住契机,鼓励上进.从心理学的角度看,一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心.因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.我们还应在平时不断地挖掘学生身上的闪光点,及时地表扬好的方面,在学生中树立先进典型,供学生学习,使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风.
六 开展各种有意义的教育活动
创建一个良好的班集体,还需要班主任带领学生积极参与学校的各项有意义的活动.通过活动,能培养学生的集体荣誉感,并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力.同时,对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用.
总之,良好的班集体创建是一个长期的过程.在这个过程中,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍.