作业帮求 等待的一天 的阅读题答案.速度.
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/20 21:06:27
求 等待的一天 的阅读题答案.速度.
16．下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是（ ）（3分）
A．九岁男孩因为不懂得华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而备受精神折磨.小说借此说明科学知识的重要性.
B．男孩在等待死亡的一天中没有哭泣,可当他知道自己不会死去却“为了一点无关紧要的小事”“动不动就哭了”.这样写男孩的性格显得不够统一.
C．男孩的反常动作,如躺在床上一动不动,对周围的一切无动于衷,不肯吃药,不让人接近等,都暗示了他在等待死亡.
D．尽管九岁的小男孩面对死亡时表现的异常镇静,但他仍掩盖不了自己消极等待、无能为力的悲观情绪,贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调,使人读后感到压抑无奈.
17．小说两次写到小男孩眼睛“盯着床脚”,这样写的作用是什么?（2分）
18．概括这篇小说突出的语言特色.（2分）
19．小说的标题“一天的等待”有何作用?请简要分析.（4分）
20．小说中的男孩是一个什么样的形象?请简要分析.（6分）
21．有人认为小说中间插入的父亲外出打猎的两段文字是多余的,也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧.你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点.（6分）
答案：
17．表现小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态.
18．洗练的语言,简洁的对话.
19．（1）标题没有明确“等待”究竟是什么,设置悬念,吸引读者.（2）小说情节围绕“一天的等待”展开,标题贯穿全文,是小说的行文线索.（3）“一天的等待”中,男孩直面死亡,坚强勇敢的精神得以彰显,突出了人物性格,揭示了小说主旨.（每点2分,答出任意两点即可）
20．①善良,体谅他人.不想让父母受冻,在已经浑身发抖、面色苍白、走路困难的情况下还要为父母关窗；不愿给父亲带来麻烦,示意他可以离开；怕自己的病传染给他人,拒绝他人进入自己的房间.
②恐惧死亡却能坚强、勇敢面对.他的苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛,他听故事时的漠然,以及对吃药表示怀疑都表现了他对死亡的恐惧.但是,他虽然病痛难忍却坚持说“我不担心”；面临死亡时没有哭闹,也没有将内心的恐惧透露给父亲；不让父亲陪伴,独自躺着,安静地等待死亡的降临.
③天真而又脆弱.“天真”表现在男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而等待了一天；“脆弱”表现在男孩得知自己不会死亡、精神松弛下来后,“为了一点无关紧要的小事,他会动不动哭起来”.（每点3分,答出任意两点即可）
21．示例一：是多余的.理由：①因为父亲打猎这件事是游离于小说主要情节之外,给人以节外生枝之感,对于突出小说主要人物的形象和主题并没有什么作用.②孩子生病了,但父亲却高兴地去打猎,不合情理,是明显的败笔.③打猎时轻松愉快的情调与整篇小说营造的氛围不协调.
示例二：这正是小说构思的精巧之处.理由：①明写父亲打猎的轻松愉快,暗写男孩在孤独恐惧中勇敢地等待死亡,使人物性格更加突出.②宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的情景,使小说更具悬念.③父亲去打猎意味着他觉得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张恐惧形成鲜明的对比,增添了结尾的戏剧效果.
A．九岁男孩因为不懂得华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而备受精神折磨.小说借此说明科学知识的重要性.
B．男孩在等待死亡的一天中没有哭泣,可当他知道自己不会死去却“为了一点无关紧要的小事”“动不动就哭了”.这样写男孩的性格显得不够统一.
C．男孩的反常动作,如躺在床上一动不动,对周围的一切无动于衷,不肯吃药,不让人接近等,都暗示了他在等待死亡.
D．尽管九岁的小男孩面对死亡时表现的异常镇静,但他仍掩盖不了自己消极等待、无能为力的悲观情绪,贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调,使人读后感到压抑无奈.
17．小说两次写到小男孩眼睛“盯着床脚”,这样写的作用是什么?（2分）
18．概括这篇小说突出的语言特色.（2分）
19．小说的标题“一天的等待”有何作用?请简要分析.（4分）
20．小说中的男孩是一个什么样的形象?请简要分析.（6分）
21．有人认为小说中间插入的父亲外出打猎的两段文字是多余的,也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧.你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点.（6分）
答案：
17．表现小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态.
18．洗练的语言,简洁的对话.
19．（1）标题没有明确“等待”究竟是什么,设置悬念,吸引读者.（2）小说情节围绕“一天的等待”展开,标题贯穿全文,是小说的行文线索.（3）“一天的等待”中,男孩直面死亡,坚强勇敢的精神得以彰显,突出了人物性格,揭示了小说主旨.（每点2分,答出任意两点即可）
20．①善良,体谅他人.不想让父母受冻,在已经浑身发抖、面色苍白、走路困难的情况下还要为父母关窗；不愿给父亲带来麻烦,示意他可以离开；怕自己的病传染给他人,拒绝他人进入自己的房间.
②恐惧死亡却能坚强、勇敢面对.他的苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛,他听故事时的漠然,以及对吃药表示怀疑都表现了他对死亡的恐惧.但是,他虽然病痛难忍却坚持说“我不担心”；面临死亡时没有哭闹,也没有将内心的恐惧透露给父亲；不让父亲陪伴,独自躺着,安静地等待死亡的降临.
③天真而又脆弱.“天真”表现在男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而等待了一天；“脆弱”表现在男孩得知自己不会死亡、精神松弛下来后,“为了一点无关紧要的小事,他会动不动哭起来”.（每点3分,答出任意两点即可）
21．示例一：是多余的.理由：①因为父亲打猎这件事是游离于小说主要情节之外,给人以节外生枝之感,对于突出小说主要人物的形象和主题并没有什么作用.②孩子生病了,但父亲却高兴地去打猎,不合情理,是明显的败笔.③打猎时轻松愉快的情调与整篇小说营造的氛围不协调.
示例二：这正是小说构思的精巧之处.理由：①明写父亲打猎的轻松愉快,暗写男孩在孤独恐惧中勇敢地等待死亡,使人物性格更加突出.②宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的情景,使小说更具悬念.③父亲去打猎意味着他觉得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张恐惧形成鲜明的对比,增添了结尾的戏剧效果.