人教版 最好是前几年用过的

人教版 最好是前几年用过的
给女儿做,
江西赣州

第一部分：基础与积累（30 分）
一、读拼音写汉字,注意把字写工整哦!（4分）
miǎn kuí hú lún náo
勤（ ） （ ）梧 （ ）吞枣 阻（ ）
yì cuò mì
（ ）扬顿（ ） 静（ ）
二、把词语补充完整,并按要求写四字词语,相信你能行!（5分）
久别重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可亲
（ ）崖峭壁 笔走龙（ ） 独具（ ）心
描写外貌：
描写心理：
三、按要求写句子,小心哦!（4分）
①我们是中国人,我们爱自己的祖国.（1分）
反问句：
②淘气的云雀津津乐道的,是飞行中看到的好风景.（1分）
仿写句子：
③杨利伟有顽强的精神,他走向了成功.（1分）
加上合适的关联词：
④ 在春节文艺晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声.（1分）
修改：

四、语言积累、运用,加油哦!（共13分）
1、填空：（6分）
①造物无言却有情, .
② ,唯有他发扬起来,中国才有真进步.
③ ,不能动人 .
④珍惜自然资源 , .
⑤ ,俯首甘为孺子牛 .
⑥ 写一句课外积累的类似的句子：
2、在小学语文第11册课本中,你最爱读的一篇课文是《 》,
因为： .（2分）
3、你学习语文六年了,请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们 ,你是怎样学到这一方法的? .（2分）
4、判断题,对的打 ,错的打×.（3分）
①万里长城是世界最长的古代防御工事.（ ）
②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》.（ ）
③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品.（ ）

五、这个学期你积累了不少的诗词吧,请把你最喜欢的一首默下来,并说说原因.（4分）




我喜欢这首诗的原因是：


第二部分：阅读（30 %）
一、阅读《老人与海鸥》,回答问题.（15分）
没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了.
听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.我非常惊（导 异）,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地.
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白（翼 冀）天使.
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.
……
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个（蓝篮）布包,撮（chuō cuō）着嘴,好像还在呼唤着海鸥们.他的心里,一定是飞翔的鸥群.

1、划去文中错误的字或读音.（3分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来.（2分）

3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来.（2分）

4、从划线句子中,我体会到了
（2分）

5、文段中出现三处省略号,它们的用法是：（ ）（2分）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(2分 )


7、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?（2分）
二、阅读以下文段,回答问题.（15分）

我的朋友告诉我一个真实的故事.
一个星期天的早晨,朋友起得很晚,池塘已经游满了大大小小的鸭子,几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆,夹在稀疏的路人中显得有些滑稽.朋友恶作剧地走近鸭群,突然猛一跺脚,受惊的鸭子四处逃窜,“嘎嘎”地叫着,有的还张开翅膀,扑打着,来个个趔趄.
可突然之间,朋友惊呆了,他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷,双翅的每一次扑打都显得很吃力,很笨拙,简直像是在空中爬行.它飞得很慢,仿佛随时都可能落下来.但是它却一直在飞着,扑啦扑啦地,越过朋友的头顶,一直飞到西面的池塘上空,双翅一敛,落了下去.
朋友莫名兴奋.他不由自主地追过去,一池绿水,半塘灰鸭,一样的安详,他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔.朋友相信自己决不会看错,它分明就落在了池塘里,它也决不会是一个普通的家鸭,家鸭不可能会飞,更不可能连续飞行近200米! 他决心要找到这只会飞的鸭子,于是捡起池塘边的一块大石头,用力向池塘中央抛去.随着“哗啦”一声响,鸭群四散天来,其中一只飞起来落到一个农户家里.朋 友紧追到农户家,表示要看一看这只会飞的鸭子.主人漫不经心地说,其实没有什么好看的,这只鸭子连条腿都没有.原来,这只鸭子在很小的时候,就被老鼠咬掉 了双脚,主人以为必死无疑,也没去理会它.谁知,它不但没有死,还慢慢长大了,而且学会了飞行!每天早晨,它就从巢里直接起飞,到200米外的池塘里游泳,晚上再飞回来.
鸭子,没腿,会飞——鸭子所以会飞,是因为没有腿.确实,人生之中难免会遇到逆境、困境,甚至致命的打击,是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔,全在于我们内心的选择.
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部.（2分）
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的!请用“ ”划出来.（2分）
3、写出下面的近义词：（2分）
敏捷——（ ） 不由自主——（ ）
4.联系上下文,说说下列词语的意思.（2分）
漫不经心:
一蹶不振:

5、这个文段主要写
（2分）

6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?（2分）



7、读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启示?

（3分）
第三部分 习 作（40分）
(一)、小练笔（5分）要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意,已经两年没有回家探望住在广州的父母了,小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀?” 爸爸说：“我每个月都汇钱过去,现在,你爷爷奶奶吃得好,穿得好,又有保姆照顾,我们看不看他们都没关系,你只管好学习上的事情就行了.”
爸爸说得对吗?为什么?
每年试题不一样,还是要靠自己好好学.
(二)、习 作.（35分）
题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候,学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室,放在抽屉里,小狗汪汪的叫声,引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象,写一篇完整的记叙文,不少于400字.语句要通顺不写错别字.
每年试题不一样,还是要靠自己好好学习
这是人教的.不知道你们用的是不是这个
答案：
一、 基础知识.
1、读音节,找词语朋友.
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写.如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”.
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“＿”.
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音.对于不经常用到的词,要加强记忆.这样遇到此类型题才能选择正确.
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内.
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品
（ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义.对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围.
4、 按要求填空,你一定行的.
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）,再查音节（ xiànɡ ）.按部首查字法先查（ 己 ）部,再查（ 6 ）画.能组成词语（ 大街小巷 ）.
解析：此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察.因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求.
“漫”字在字典里的意思有：①水过满,向外流；②到处都是；③不受约束,随便.（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去. 字意是（ ③ ）
（2）瞧,盆子里的水漫出来了. 字意是（ ① ）
剩下一个义项可以组词为（漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测.完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项.如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用.我们可以先理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了.
5、成语大比拼.
风（ 雨 ）同（舟 ） （ 悬 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）无比 和（ 蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑 ）扬顿（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
( 寝 )不（ 安 ）席 张（ 冠 ）李（ 戴 ）
解析：成语是的精华内容之一.解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别字.
二、积累运用.
1、你能用到学过的成语填一填吗?（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 .（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查.所以,它又比直接理解成语难度要大.因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题.
2、补充古文名句.（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛.”
（2） 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花.
（3） 轻诺 必寡信.这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 .（此空答案不唯一,只要意思对即可）
（4） 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 .
（5） 大漠沙如雪, 燕山月似钩 .
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型.它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量.解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成.
3、按要求写句子.（每句2分）
（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他.
解析：这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接.
（2）老人叫住了我,说：“是我打扰了你吗?”（改成间接引语）
老人叫住了我说,是他打扰了我吗?
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题.要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点.完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词,如“我”变“他（她）”,“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意.
（3）这山中的一切,哪个不是我的朋友?（改为陈述句）
这山中的一切,每一个都是我的朋友.
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号.
（4）月亮升起来了.（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了.
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子.把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分.如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了.
（5）小鱼在水里游来游去.（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏.
解析：拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语来描述.此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写.
三、口语交际.
解析：本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情.根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来.只要内容健康向上,有一定的激情即可.（3分）
四、阅读短文,回答问题.
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题.阅读写景文章时,要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情.同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累.
1、给下列加点字注音.（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句.（2分）
在这爽爽快的季节里,容不下猜疑和做作.
解析：把反问句改成陈述句,要在相应的地方行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号.
3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 ,热情 ,真诚 .（3分）
4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马 ,将军 ,流星 .（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵.”一句里的“这”指的是什么?（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚.

6、（略）学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可.
7、（略）没有固定的答案,只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以.
五、习作：
要求：1、用词准确,语句通顺,（5分）
3个（含3个）错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分；
一处语句不通扣一分,最多扣五分.
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点.（15分）
3、中心突出,内容要有新意.（10分）