作业帮落叶 修睦 的翻译 不要赏析
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 11:12:16
落叶 修睦 的翻译 不要赏析
落 叶
修睦注
雨过闲田地,重重落叶红.
翻思向春日,肯信有秋风.
几处随流水,河边乱暮空.
只应松自立,而不与君同.
［注］修睦：晚唐诗人.
（1）从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?
答：第一、三联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,第一联重在写静态的色彩美,第三联重在写落叶飘落的动态美,而第二联中“思”与“信”的主体是落叶,使落叶人格化.第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致.
答出“思”“信”两字的作用的,给2分；答出使全诗富于变化的,给2分.
意思答对即可.
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.
（2）本诗最后一联为什么要写松?请简要分析.
答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比,来表达作者对松树不凋的赞叹,强化了对落叶飘零的感慨.
答出构成对比的,给2分；能简要分析的,给2分.
意思答对即可.
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.
（1）从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?
（2）本诗最后一联为什么要写松?请简要分析.
（1）答案：“翻思”由实写到虚写,从眼前景写到春日景,体现了不同的季节.作用：对比表强烈的感受
（2）答案：对比,突出 对落叶的感叹
【简析】“落叶”是古诗中常常吟咏的意象.老杜“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,是流传千古的名句.而修睦的《落叶》托物寄思,表达了对落叶的感慨和思考.开篇从“雨过”着笔,转向“重重落叶”,以“重重”言落叶之多,给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”,突出其色彩之艳丽.但在秋雨潇潇,秋风渐紧的背景下,万山红遍、层林尽染的木叶,其命运令人担忧.是为实写.颔联从眼前景,转向写“虚”,回想春日之际,绿叶吐翠,葱茏蓬勃,那时哪里想到会有秋风会降临,让叶子飘零,惹人伤怀?由实而虚,有转折,有对比,笔法腾挪,拓宽了描写的视野,引人遐想.
【诗歌鉴赏】这是一首以落叶为描写对象的咏物诗.首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后,庄稼已经收割了,闲置着的田地显得格外空旷,只见深红色的落叶脱离树干,层层叠叠地在半空里飞舞.颔联以拟人化的手法,描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞,一心向往着春日,哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢.颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去,有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡.尾联直抒胸臆,说自己要像青松那样傲然挺立,四季常青,而不做落叶,随风飘荡,任意东西.
修睦注
雨过闲田地,重重落叶红.
翻思向春日,肯信有秋风.
几处随流水,河边乱暮空.
只应松自立,而不与君同.
［注］修睦：晚唐诗人.
（1）从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?
答：第一、三联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,第一联重在写静态的色彩美,第三联重在写落叶飘落的动态美,而第二联中“思”与“信”的主体是落叶,使落叶人格化.第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致.
答出“思”“信”两字的作用的,给2分；答出使全诗富于变化的,给2分.
意思答对即可.
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.
（2）本诗最后一联为什么要写松?请简要分析.
答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比,来表达作者对松树不凋的赞叹,强化了对落叶飘零的感慨.
答出构成对比的,给2分；能简要分析的,给2分.
意思答对即可.
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.
（1）从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?
（2）本诗最后一联为什么要写松?请简要分析.
（1）答案：“翻思”由实写到虚写,从眼前景写到春日景,体现了不同的季节.作用：对比表强烈的感受
（2）答案：对比,突出 对落叶的感叹
【简析】“落叶”是古诗中常常吟咏的意象.老杜“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,是流传千古的名句.而修睦的《落叶》托物寄思,表达了对落叶的感慨和思考.开篇从“雨过”着笔,转向“重重落叶”,以“重重”言落叶之多,给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”,突出其色彩之艳丽.但在秋雨潇潇,秋风渐紧的背景下,万山红遍、层林尽染的木叶,其命运令人担忧.是为实写.颔联从眼前景,转向写“虚”,回想春日之际,绿叶吐翠,葱茏蓬勃,那时哪里想到会有秋风会降临,让叶子飘零,惹人伤怀?由实而虚,有转折,有对比,笔法腾挪,拓宽了描写的视野,引人遐想.
【诗歌鉴赏】这是一首以落叶为描写对象的咏物诗.首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后,庄稼已经收割了,闲置着的田地显得格外空旷,只见深红色的落叶脱离树干,层层叠叠地在半空里飞舞.颔联以拟人化的手法,描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞,一心向往着春日,哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢.颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去,有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡.尾联直抒胸臆,说自己要像青松那样傲然挺立,四季常青,而不做落叶,随风飘荡,任意东西.