作业帮阅读下面的议论文,完成几道题,
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/19 09:51:35
阅读下面的议论文,完成几道题,
党八股的第四条罪状是：语言无味,像个瘪三.上海人叫小瘪三的那批角色,也很像我们的党八股,干瘪得很,样子十分难看.如果一篇文章一个演说,颠来倒去,总是那几个名词,一套“学生腔”,没有一点生动活泼的语言,这岂不是语言无味,面目可憎,像个瘪三么?一个人七岁入小学,十几岁入中学,二十多岁在大学毕业,没有和人民群众接触过,语言不丰富,单纯得很,那是难怪的.但我们是革命党,是为群众办事的,如果也不学群众的语言,那就办不好.现在我们有许多做宣传工作的同志,也不学语言.他们的宣传,乏味得很；他们的文章,就没有多少人欢喜看；他们的演说,也没有多少人欢喜听.为什么语言要学,并且要用很大的气力去学呢?因为这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可.第一,要向人民群众学习语言.人民的语汇是很丰富的,生动活泼的,表现实际生活的.我们很多人没有学好语言,所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话,只有死板的几条筋,像瘪三一样,瘦得难看,不象一个健康的人.第二,要从外国语言中吸收我们所需要的成分.我们不是硬搬或滥用外国语言,是要吸收外国语言中的好东西,于我们适用的东西.因为中国原有语汇不够用,现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的.例如今天开的干部大会,这“干部”两个字,就是从外国学来的.我们还要多多吸收外国的新鲜东西,不但要吸收他们的进步道理,而且要吸收他们的新鲜用语.第三,我们还要学习古人语言中有生命的东西.由于我们没有努力学习语言,古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用.当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故,这是确定了的,但是好的仍然有用的东西还应该继承.
20.这段文字提出的中心观点是什么?（3分）
答：
21.作者指出语言不丰富的根本原因是什么?（3分）
答：
22.为什么要用很大的气力学习语言呢?（3分）
答：
23.“死板的几条筋”?比喻什么?它与本体的相似点是什么?（3分）
答：
24.这段讲话讲到学习外国语言时用了“好”“适用”“新鲜”等词语,讲学习古人语言时,用了“有生命的”“有生气的”等词语.能不能省略这些词语?为什么?（4分）
答：
25.作者在这段文字中采用的论证方法是（ ）（2分）
A.例证法 B.引证法 C.喻证法 D.对比法
党八股的第四条罪状是：语言无味,像个瘪三.上海人叫小瘪三的那批角色,也很像我们的党八股,干瘪得很,样子十分难看.如果一篇文章一个演说,颠来倒去,总是那几个名词,一套“学生腔”,没有一点生动活泼的语言,这岂不是语言无味,面目可憎,像个瘪三么?一个人七岁入小学,十几岁入中学,二十多岁在大学毕业,没有和人民群众接触过,语言不丰富,单纯得很,那是难怪的.但我们是革命党,是为群众办事的,如果也不学群众的语言,那就办不好.现在我们有许多做宣传工作的同志,也不学语言.他们的宣传,乏味得很；他们的文章,就没有多少人欢喜看；他们的演说,也没有多少人欢喜听.为什么语言要学,并且要用很大的气力去学呢?因为这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可.第一,要向人民群众学习语言.人民的语汇是很丰富的,生动活泼的,表现实际生活的.我们很多人没有学好语言,所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话,只有死板的几条筋,像瘪三一样,瘦得难看,不象一个健康的人.第二,要从外国语言中吸收我们所需要的成分.我们不是硬搬或滥用外国语言,是要吸收外国语言中的好东西,于我们适用的东西.因为中国原有语汇不够用,现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的.例如今天开的干部大会,这“干部”两个字,就是从外国学来的.我们还要多多吸收外国的新鲜东西,不但要吸收他们的进步道理,而且要吸收他们的新鲜用语.第三,我们还要学习古人语言中有生命的东西.由于我们没有努力学习语言,古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用.当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故,这是确定了的,但是好的仍然有用的东西还应该继承.
20.这段文字提出的中心观点是什么?（3分）
答：
21.作者指出语言不丰富的根本原因是什么?（3分）
答：
22.为什么要用很大的气力学习语言呢?（3分）
答：
23.“死板的几条筋”?比喻什么?它与本体的相似点是什么?（3分）
答：
24.这段讲话讲到学习外国语言时用了“好”“适用”“新鲜”等词语,讲学习古人语言时,用了“有生命的”“有生气的”等词语.能不能省略这些词语?为什么?（4分）
答：
25.作者在这段文字中采用的论证方法是（ ）（2分）
A.例证法 B.引证法 C.喻证法 D.对比法
1、找论点
中心论点的提出一般有五种方式：
第一种,文章的题目本身是个明确的判断,就是全文的中心论点.（文章的题目往往不是论点就是论题,如果是论题,就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子）
第二种,文章开头提出中心论点,这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法.
第三种,归纳全文,篇末点题,揭示论述中心.
第四种,在文章的中间提出总论点.
第五种,原文没有明确表示论点的语句,由读者自己进行概括（少数议论文）.
2、论据
事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等.（事）
道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理、原理、定律等.（引的话）
特例：事例中有话某人说了一句什么话.
这种要看这句话的用处,如果是为了直接证明论点的,则属道理论据,
如果是在事件中表明一定作用的,也就是为事件服务的,则属事实论据中的一部分.
3、论证过程：
要诀：采用什么论据,通过什么论证,证明了什么观点
格式：举……例子,证明了…… （事实论据）
引了……的话,证明了…… （道理论据）
不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证,也要在论证过程中提及.最后写出从而证明了中心论点.
如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点,接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点,通过对比论证,证明了……最后又通过比喻论证,证明了……,从而证明了中心论点.
4、从什么角度（方面）证明作者观点的?
如果是几段文字,要分别概括出每段的中心,
如果是一段文字,则要看这段文字可以分几层,每层的中心是什么,
每段或每层的中心,就是作者论证的方面或角度.
5、结合文章内容,联系生活实际,谈感受.
答题要点：文章内容,生活实际,自己感受,缺一不可.
要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话）
+ 生活中（生活中的实例或现象）
+ 我认为（对以上两点的自己的看法）
6、锻接题：（可出现在三种文体中,非只在议论文中,是本次中考必考题型）
步骤：1）阅读锻接材料,分析和原文的锻接点（即相关的内容）
2）分析锻接材料与原文的关系
A对比
B类比
3）分析锻接材料对原文起的作用
A加深对原文内容的理解
B对原文内容的拓展和延伸
4）审题目要求,若有几则材料看就从几则中概括共性,还是选一即可,答题时既要提到原文,又要兼顾锻接材料的内容,还须谈出自己的感受.并注意字数要求.
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中心论点的提出一般有五种方式：
第一种,文章的题目本身是个明确的判断,就是全文的中心论点.（文章的题目往往不是论点就是论题,如果是论题,就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子）
第二种,文章开头提出中心论点,这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法.
第三种,归纳全文,篇末点题,揭示论述中心.
第四种,在文章的中间提出总论点.
第五种,原文没有明确表示论点的语句,由读者自己进行概括（少数议论文）.
2、论据
事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等.（事）
道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理、原理、定律等.（引的话）
特例：事例中有话某人说了一句什么话.
这种要看这句话的用处,如果是为了直接证明论点的,则属道理论据,
如果是在事件中表明一定作用的,也就是为事件服务的,则属事实论据中的一部分.
3、论证过程：
要诀：采用什么论据,通过什么论证,证明了什么观点
格式：举……例子,证明了…… （事实论据）
引了……的话,证明了…… （道理论据）
不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证,也要在论证过程中提及.最后写出从而证明了中心论点.
如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点,接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点,通过对比论证,证明了……最后又通过比喻论证,证明了……,从而证明了中心论点.
4、从什么角度（方面）证明作者观点的?
如果是几段文字,要分别概括出每段的中心,
如果是一段文字,则要看这段文字可以分几层,每层的中心是什么,
每段或每层的中心,就是作者论证的方面或角度.
5、结合文章内容,联系生活实际,谈感受.
答题要点：文章内容,生活实际,自己感受,缺一不可.
要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话）
+ 生活中（生活中的实例或现象）
+ 我认为（对以上两点的自己的看法）
6、锻接题：（可出现在三种文体中,非只在议论文中,是本次中考必考题型）
步骤：1）阅读锻接材料,分析和原文的锻接点（即相关的内容）
2）分析锻接材料与原文的关系
A对比
B类比
3）分析锻接材料对原文起的作用
A加深对原文内容的理解
B对原文内容的拓展和延伸
4）审题目要求,若有几则材料看就从几则中概括共性,还是选一即可,答题时既要提到原文,又要兼顾锻接材料的内容,还须谈出自己的感受.并注意字数要求.
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