作业帮语文学法有哪些
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/24 12:29:09
语文学法有哪些
语文
语文学习“学法于课内,得益于课外”,语文学习的外延与生活的外延相等,我们高中生要注重大语文学习.
如何进行呢?这里提供三法.
1. 积累法
语文学习厚积薄发,务必重视积累.每天可做积累三件事：（1）收集生活语言一例（可以是生活中最鲜活,最真切,最具表现力的词语或句子）,并附上自己的三两句评点.我们生活的世界蕴含着丰富的语言金矿,我们既要开采,又要保藏,切不可忽视.阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧的火柴,当你四处巡视以确定自己的位置时,它已经燃完了.”处处留心皆学问,如你走过小山峡,一定不要忘了风景区的告示语“除了脚印什么也别留下,除了照片什么也别带走”,那是语言的含蓄和得体；到小学校园,你不要小视那一堂课上一个学生所造的句子“夏天的阳光很活泼”,那是语言的诗意和形象；参观某一企业,请你注意这样的不起眼的用语“淘汰自己的产品”,那是语言的丰厚和朴实；当你与一位学者聊天,你该记住他随口说出的“读书而不忘积累,是一种习惯；读书而不忘观照人生,是一种态度；读书而忘却世俗纷争,是一种境界”,那是语言的哲理和智慧；当你记日记时,请你不要轻易抛弃表明心志的话语“努力让自己成为一个动词”,那是中华语言所独具的人文魅力.（2）看一篇精短时文,作简要赏析,以他人之长补己之短,充实自己的写作仓库.（3）记一篇日记,将一天中最想付诸文字的东西记录下来.这样做,可一箭多雕,既可积累思想与情感,又可积累写作素材,还可进行借鉴性写作实践,化所学为所得.每期可做积累一件事,根据时间长段,按序列（高一最适宜读人物传记,同名人进行心灵对话,进行精神充电；高二适宜读文学名著,感受中外文化的厚重和博大.文学的世界,五彩缤纷.中外优秀诗歌,激情飞扬,为你展开了人类的一段又一段的心路历程；古今优秀散文,情理兼具,向你释放了一代又一代文人的直率与坦诚；中外优秀小说,引人入胜,为你刻画了一个又一个不朽的艺术形象；古今优秀戏剧,撼人心魄,为你描述了一个又一个大喜大悲的故事,它们构筑了人类精神文明的宝库,值得我们阅读欣赏.让我们到文学世界里去寻珠拾贝,掬取其诗意与美!高三适宜读科普名著,走进科学的世界,充分感受科普文章的魅力）阅读古今中外名著,每读一本都得有阅读笔记和鉴赏随笔,现代高中生万不可失却这种文化积累,其好处是：一则提高我们的文化修养和精神品位；二则提高我们的阅读和写作能力.
二、网络学习法
语文大世界,世界大语文.作为处于科学技术特别是网络技术日新月异的21世纪的现代高中生,应该放出眼光,走入网络这一崭新的虚拟世界,撷取其中有用有益的信息,拓宽知识视野,拓宽语文学习和运用领域,提升网络学习能力,或进行远程教育学习,或进行网络文学创作,或参与网络社团活动,总而言之,充分利用网络这一先进方式,尝试创造性学习（如可利用IBM中文语音输入系统——viavoice8.0录入文章,可利用word进行作文写作与修改）,以获取最丰硕的学习成果.
三、研究型学习法
全日制义务教育《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,主张开展语文综合性学习.高中语文研究性学习成了“综合实践活动”这一国家规定的必修课,“研究性学习”活动成了“综合实践活动”的核心,它要求我们从生活世界中自主选择主题进行主动研究,以达到素质教育和创新教育的“培养创新精神、实践能力和终身能力”的要求,实现新大纲中的 “培养发现、探究、解决问题和终身能力”的要求.怎样进行研究性学习?笔者认为可从课内拓展到课外.具体按如下步骤展开：（一）课内研究型学习.学习的形式很多,常见的有（1）课题报告学习、语文专题研究.它是模拟科学研究情境和过程的研究性学习方式,你可以与老师同学共同讨论,定出一个内涵较大的问题,与他人或自行设计方案,自主开辟学习、研究渠道,自主选择学习研究方式,最终产生自己的学习研究成果——课题报告.如学了《阿Q正传》,可进行这一作品的专项研究.可拟定如下一些子课题：人物方面——《试论阿Q的“革命观”》《阿Q的“精神胜利法”之我见》《小议假洋鬼子的“披头散发”》等；环境方面——《未庄革命风云启示录》.《未庄的地理环境与未庄的农民性格》等；作家艺术观方面——《从阿Q的形象刻画看鲁迅的文艺观》《国民灵魂的解剖——由阿Q的“精神胜利法”想到的》等.戏剧研究可参加编排课本剧,让自己从中得到体验.又如可就“比喻论证”这一专题进行研究,拟定《高中语文教材中的比喻论证方式试析》《比喻论证方式的特点与作用》这样一些子课题来研究.（2）比较性研究.比较性研究指的是把内容或形式上有一定联系的对象进行比较,求同辨异,寻求形成这些异同的原因,从而获得对事物新的认识.如学了《范进中举》和《孔乙己》后,可进行以下比较研究：主题思想比较、人物比较、布局比较、环境（社会环境）比较.学完高中六册教材,可进行如下一些比较研究,如比喻的三种形式之比较、高中小说中的母亲形象比较、绝句与律诗的比较等.（二）课外研究型学习.其主要形式是社会活动专题调研,它是就我们生活的世界中的某些细节或问题进行调查来论证、阐释的过程.如《三星堆文化探源》《紫岩文化寻踪》《马尾河污染原由与整治》《中学生上网心态调查》《什么是“网上报纸”》《古代官职升降称谓小释》等.研究型学习要求我们须注重与他人的合作,要注意采用观察法、调查法、考证法、实验法、比较法、积累法、征询法、追踪法、创新法、体验法等研究方法.
大语文学习方法林林种种,本文仅作粗线条描述,我们广大高中生朋友可进行尝试,改进,成为适合自己的有用方法.
语文学习“学法于课内,得益于课外”,语文学习的外延与生活的外延相等,我们高中生要注重大语文学习.
如何进行呢?这里提供三法.
1. 积累法
语文学习厚积薄发,务必重视积累.每天可做积累三件事：（1）收集生活语言一例（可以是生活中最鲜活,最真切,最具表现力的词语或句子）,并附上自己的三两句评点.我们生活的世界蕴含着丰富的语言金矿,我们既要开采,又要保藏,切不可忽视.阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧的火柴,当你四处巡视以确定自己的位置时,它已经燃完了.”处处留心皆学问,如你走过小山峡,一定不要忘了风景区的告示语“除了脚印什么也别留下,除了照片什么也别带走”,那是语言的含蓄和得体；到小学校园,你不要小视那一堂课上一个学生所造的句子“夏天的阳光很活泼”,那是语言的诗意和形象；参观某一企业,请你注意这样的不起眼的用语“淘汰自己的产品”,那是语言的丰厚和朴实；当你与一位学者聊天,你该记住他随口说出的“读书而不忘积累,是一种习惯；读书而不忘观照人生,是一种态度；读书而忘却世俗纷争,是一种境界”,那是语言的哲理和智慧；当你记日记时,请你不要轻易抛弃表明心志的话语“努力让自己成为一个动词”,那是中华语言所独具的人文魅力.（2）看一篇精短时文,作简要赏析,以他人之长补己之短,充实自己的写作仓库.（3）记一篇日记,将一天中最想付诸文字的东西记录下来.这样做,可一箭多雕,既可积累思想与情感,又可积累写作素材,还可进行借鉴性写作实践,化所学为所得.每期可做积累一件事,根据时间长段,按序列（高一最适宜读人物传记,同名人进行心灵对话,进行精神充电；高二适宜读文学名著,感受中外文化的厚重和博大.文学的世界,五彩缤纷.中外优秀诗歌,激情飞扬,为你展开了人类的一段又一段的心路历程；古今优秀散文,情理兼具,向你释放了一代又一代文人的直率与坦诚；中外优秀小说,引人入胜,为你刻画了一个又一个不朽的艺术形象；古今优秀戏剧,撼人心魄,为你描述了一个又一个大喜大悲的故事,它们构筑了人类精神文明的宝库,值得我们阅读欣赏.让我们到文学世界里去寻珠拾贝,掬取其诗意与美!高三适宜读科普名著,走进科学的世界,充分感受科普文章的魅力）阅读古今中外名著,每读一本都得有阅读笔记和鉴赏随笔,现代高中生万不可失却这种文化积累,其好处是：一则提高我们的文化修养和精神品位；二则提高我们的阅读和写作能力.
二、网络学习法
语文大世界,世界大语文.作为处于科学技术特别是网络技术日新月异的21世纪的现代高中生,应该放出眼光,走入网络这一崭新的虚拟世界,撷取其中有用有益的信息,拓宽知识视野,拓宽语文学习和运用领域,提升网络学习能力,或进行远程教育学习,或进行网络文学创作,或参与网络社团活动,总而言之,充分利用网络这一先进方式,尝试创造性学习（如可利用IBM中文语音输入系统——viavoice8.0录入文章,可利用word进行作文写作与修改）,以获取最丰硕的学习成果.
三、研究型学习法
全日制义务教育《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,主张开展语文综合性学习.高中语文研究性学习成了“综合实践活动”这一国家规定的必修课,“研究性学习”活动成了“综合实践活动”的核心,它要求我们从生活世界中自主选择主题进行主动研究,以达到素质教育和创新教育的“培养创新精神、实践能力和终身能力”的要求,实现新大纲中的 “培养发现、探究、解决问题和终身能力”的要求.怎样进行研究性学习?笔者认为可从课内拓展到课外.具体按如下步骤展开：（一）课内研究型学习.学习的形式很多,常见的有（1）课题报告学习、语文专题研究.它是模拟科学研究情境和过程的研究性学习方式,你可以与老师同学共同讨论,定出一个内涵较大的问题,与他人或自行设计方案,自主开辟学习、研究渠道,自主选择学习研究方式,最终产生自己的学习研究成果——课题报告.如学了《阿Q正传》,可进行这一作品的专项研究.可拟定如下一些子课题：人物方面——《试论阿Q的“革命观”》《阿Q的“精神胜利法”之我见》《小议假洋鬼子的“披头散发”》等；环境方面——《未庄革命风云启示录》.《未庄的地理环境与未庄的农民性格》等；作家艺术观方面——《从阿Q的形象刻画看鲁迅的文艺观》《国民灵魂的解剖——由阿Q的“精神胜利法”想到的》等.戏剧研究可参加编排课本剧,让自己从中得到体验.又如可就“比喻论证”这一专题进行研究,拟定《高中语文教材中的比喻论证方式试析》《比喻论证方式的特点与作用》这样一些子课题来研究.（2）比较性研究.比较性研究指的是把内容或形式上有一定联系的对象进行比较,求同辨异,寻求形成这些异同的原因,从而获得对事物新的认识.如学了《范进中举》和《孔乙己》后,可进行以下比较研究：主题思想比较、人物比较、布局比较、环境（社会环境）比较.学完高中六册教材,可进行如下一些比较研究,如比喻的三种形式之比较、高中小说中的母亲形象比较、绝句与律诗的比较等.（二）课外研究型学习.其主要形式是社会活动专题调研,它是就我们生活的世界中的某些细节或问题进行调查来论证、阐释的过程.如《三星堆文化探源》《紫岩文化寻踪》《马尾河污染原由与整治》《中学生上网心态调查》《什么是“网上报纸”》《古代官职升降称谓小释》等.研究型学习要求我们须注重与他人的合作,要注意采用观察法、调查法、考证法、实验法、比较法、积累法、征询法、追踪法、创新法、体验法等研究方法.
大语文学习方法林林种种,本文仅作粗线条描述,我们广大高中生朋友可进行尝试,改进,成为适合自己的有用方法.