作业帮微生物培养。
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/04/27 23:52:59
1. 倒平板需要冷却到五十度 有什么办法可以估计培养基的温度。 2. 到平板过程中不小心将培养基溅在培养皿盖与底之间的部分，这个平板还能用来培养微生物吗。 3. 平板划线法。为什么在操作的第一步以及每次画线之前都要灼烧接种环？在划线结束时，仍然要灼烧接种环么。为什么。 4. 在做第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始？、 5. 为什么分离不同的微生物要采用不同的稀释度。 6. 是否获得了某一稀释度下菌落数目在30到300、在这一稀释度下，是否至少有两个平板的菌落数相接近？（这是课本上的一个评价问题。 我想知道为什么要至少有两个接近？）
解题思路： 微生物的培养
解题过程：
同学你好：
1、手掌碰触瓶底，觉得很热但不烫即可。
2、空气中的微生物可能会在皿盖与皿底之间的培养基上滋生，因此最好不用这个平板来培养微生物。
3、第一小步灼烧：避免接种环上可能存在微生物污染培养物。
每次灼烧：杀死上次划线上残留在接种环上的微生物。
结束后：及时杀死残留在接种环上的菌种。
4、划线后线的末端菌体数目比起始端细菌数目要少，每次从上次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而不断减少，最终能得到由单个细菌长成的菌落。
5、稀释的目的是为了达到每个微生物个体物理上的充分分离，以便在平板培养时能得到由单个微生物个体生长而来的菌落。由于在原材料中不同微生物本身的密度（个/g）不同，密度大的需要更高的稀释度才能达到分离的目的。各种微生物的生长速度不同，生长快的微生物需要更高的稀释度，以免菌落面积扩大太快造成菌落之间粘连。
6、在30-300的范围内不会因为菌落数太多而导致肉眼难以判读。如果稀释度过大，菌落数低于30的稀释度则多一个菌落或少一个菌落可造成10个以上的误差，即精密度不够。超过300个则可能造成菌落间因为争夺营养而使部分菌落在48小时内无法生长到肉眼可见的程度。
如果同一稀释倍数下三个重复的菌落相差较大，表明实验不准确，需要重新做实验，只有两个或两个以上的菌落数目相差不大，才能表明该实验较准确，通过求平均值从而得到较为准确的结果。
希望对你有帮助，如果有疑问，可随时提出，我会尽力解答，祝你学习进步。
最终答案：略
解题过程：
同学你好：
1、手掌碰触瓶底，觉得很热但不烫即可。
2、空气中的微生物可能会在皿盖与皿底之间的培养基上滋生，因此最好不用这个平板来培养微生物。
3、第一小步灼烧：避免接种环上可能存在微生物污染培养物。
每次灼烧：杀死上次划线上残留在接种环上的微生物。
结束后：及时杀死残留在接种环上的菌种。
4、划线后线的末端菌体数目比起始端细菌数目要少，每次从上次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而不断减少，最终能得到由单个细菌长成的菌落。
5、稀释的目的是为了达到每个微生物个体物理上的充分分离，以便在平板培养时能得到由单个微生物个体生长而来的菌落。由于在原材料中不同微生物本身的密度（个/g）不同，密度大的需要更高的稀释度才能达到分离的目的。各种微生物的生长速度不同，生长快的微生物需要更高的稀释度，以免菌落面积扩大太快造成菌落之间粘连。
6、在30-300的范围内不会因为菌落数太多而导致肉眼难以判读。如果稀释度过大，菌落数低于30的稀释度则多一个菌落或少一个菌落可造成10个以上的误差，即精密度不够。超过300个则可能造成菌落间因为争夺营养而使部分菌落在48小时内无法生长到肉眼可见的程度。
如果同一稀释倍数下三个重复的菌落相差较大，表明实验不准确，需要重新做实验，只有两个或两个以上的菌落数目相差不大，才能表明该实验较准确，通过求平均值从而得到较为准确的结果。
希望对你有帮助，如果有疑问，可随时提出，我会尽力解答，祝你学习进步。
最终答案：略